六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第二课时说课稿1 人教PEP版.docxVIP

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第二课时说课稿1人教PEP版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第二课时。本节课主要通过描述过去和现在的对比，让学生学会运用一般过去时和一般现在时进行交流。教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习词汇：now,then,ago,young,old,happy,sad等。

2.学习句型：Whatwereyoulikeago?/Whatareyoulikenow?

3.阅读对话：理解对话内容，体会过去和现在的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了现在时和过去时的基本概念，本节课通过对比过去和现在的变化，让学生在实际语境中运用这两种时态，巩固和拓展已有知识。同时，本节课所学的词汇和句型也是对之前所学知识的延伸和拓展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的对比，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下人们生活方式的变化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比分析过去和现在，培养学生观察、分析和概括的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，自主学习词汇和句型，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经接触过一般现在时和一般过去时，能够用这两种时态描述简单的动作和状态。此外，他们已经积累了一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在英语学习上具有一定的自我管理能力，能够通过合作学习提高效率。学生的个性差异较大，有的善于听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-区分和运用一般过去时和一般现在时，特别是在描述过去和现在的对比时。

-掌握和运用新词汇，如young,old,happy,sad等。

-在实际交流中，将所学的句型和词汇灵活运用，可能会因为缺乏实际语境而感到困难。

-阅读和理解对话内容，可能会因为文化差异或语境理解不足而遇到挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重培养其语言实践能力。教师将通过生动的案例引导学生学习一般过去时和一般现在时的用法，并通过小组讨论和角色扮演活动促进学生参与和互动。具体教学活动包括：

1.利用多媒体播放真实的过去和现在的对比视频，激发学生的兴趣，引导他们观察和讨论变化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的过去和现在，练习使用目标句型和词汇。

3.教学媒体使用上，将采用PPT展示关键词汇和句型，以及使用录音机播放标准语音，帮助学生正确发音和模仿。通过这些方法，旨在创造一个积极参与和互动的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtocontinuelearningUnit4,Thenandnow.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?

学生回答：Welearnedaboutthepastandthepresenttenses.

2.Yes,exactly.Today,weregoingtofocusonhowtousethesetensestotalkaboutchangesinourlives.Beforewestart,letsplayaquickgametowarmup.Iwillshowyousomepicturesofpeopleandplacesfromlongagoandnow.Youneedtoguesswhetheritsfromthepastorthepresent.

二、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthedialogueinPartA.Pleaseopenyourbookstopage26.Readthedialogue