8.2《登高》课件统编版高中语文必修上册.pptx

;学习目标;导入;登高诗;知人论世;;杜甫人生四时期;杜甫人生四时期;;;;登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;;风;【思考】哪个词语能集中表现秋天典型的特征？;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;把上下两句意思联系起来看，运用了什么艺术手法？;问题探究;教考衔接;诗歌鉴赏之意象的作用答题步骤：

第一步：描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。

抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

第二步：概括景物所营造的氛围特点。（抓氛围）

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步：分析作者的思想感情。（抓情感）

忌空洞，要答得具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。;高考链接;鉴赏颈联;万里，地之远也；

悲秋，时之凄惨也；

作客，羁旅也；

常作客，久旅也；

百年，齿暮也；

多病，衰疾也；

台，高迥处也；

独登台，无亲朋也。

十四字之间含八意，而对偶又极精确。;万里悲秋常作客，百年多病独登台。

;艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯;艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;思考：造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？;总结全诗·内容情感;【总结】;写景;诗歌风格;结合《登高》，分析杜甫“沉郁顿挫”的诗风是如何在诗中体现的？;结合《登高》，分析杜甫“沉郁顿挫”的诗风是如何在诗中体现的？;随堂练习;5．情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是：，。

6．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。

7．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋??图的句是:，。

8．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子

是:“?，”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。

;;;律诗是中国传统诗歌的一种体裁，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，而盛行于唐宋时期。

律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。

其常见的类型有五言律诗和七言律诗。

;;;;两类典型错误：;分析平仄;;天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙,日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；

三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。

——《笠翁对韵》

;分析对仗;此诗八句皆对。粗略一看，首尾好像“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。

八句皆对仗，这在古诗歌中是少见的。律诗要求颔联和颈联对仗，但在《登高》诗中，首联和尾联也是对仗的。不仅是上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。;二、古诗的一般结构;2.近体诗(主要是律诗)的起承转合结构

(1)“起”定基调

起，即起笔，或引事起，或就题起，或对景兴起等等。律诗首联为起，绝句第一句为起。了解古诗的起笔之法，有助于我们快速了解文本。如较为常见的点题起笔法，即诗歌首联点明呼应标题。

(2)“承”起续境

承，即承接，承接之法，应注意与题目的关联，并紧接起句之意，或写景，或抒情，或引事例证。律诗第二联为承，绝句第二句为承。“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切，但它不是“起”句的简单重复，而是“起”句的延续、深化。“承”句多为写景或叙事。;(3)“转”造波澜

转，通常指转折，但也有转变、变