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不同评分者视角下的中小学生社会技能三角互证测评及潜在剖面分析.pdf

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    摘要

    人能否适应社会、与他人良好地进行交往，取决于其是否掌握或能否表现出

    适宜有效的社会技能。在以往研究中，研究者们认为幼儿阶段是社会技能发展的

    关键期，因此较多关注幼儿的社会技能发展。而如今，中小学校园里问题行为频

    发，与学生的社会技能不足存在密切关联。中小学阶段相比于幼儿阶段，社会生

    活更丰富，人际关系更复杂，是学生的社会技能提高和完善的重要阶段，应当给

    予更多关注。当前国内缺少针对中小学阶段的社会技能评定工具；此外，研究者

    们认为，社会技能的评定受到评定工具的影响较大，不同评定工具之间

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