原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一年语文上册《雪地里的小画家》教学设计
一年语文上册《雪地里的小画家》教学反思
-----分校邵x
《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品，而青蛙却正在冬眠呢！课文形象地描述了四种动物爪〔蹄〕的样子和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱，简洁激起同学的学习爱好和求知欲望。
一、创设情境，激趣导入。
我利用课件出示美x雪景图，伴随着老师生动的语言描述，把同学带进了大雪纷飞的雪地里，引起了同学情感的共鸣。随即，我问同学，看到这么美的雪景，你的心情怎么样？你想怎么表达你的兴奋心情呢？同学由于没有亲身的经过，无法把这种感受表达出来。于是，我就出示了课文的第一句话：“下雪啦，下雪啦！”让同学把自己的兴奋读出来。同学在老师一次次的引导中，最终体会到了看到下大雪的兴奋心情了，“这美x的雪景吸引了一群小动物来作画，他们是谁呢？他们在雪地上画了些什么呢？”带着疑问，同学进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
二、自主学习，合作识字。
在初读环节中，我让同学借助拼音，自己朗读课文，在读中初步识字。然后，把生字圈出来自己认读。再同桌互助，相互检查读音。最终是大家沟通识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法，如：加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法。我还设计“开小火车”、等多种玩耍活动稳固识字，大大激发了同学的学习爱好，活跃了课堂学习气氛，也提高识字教学的效率。
三、以读为本，自读自悟。
《语文课程标准》指出：“阅读是同学独特化行为，不要以老师的分析来代替同学的阅读实践。”。因此我留出了充分读的时间，以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让同学在读中感悟。例如，在学习课文第四句时，我利用贴画让同学了解了动物作画的成果。我问，假如你就是其中的一种小动物，你什么都不用就画出了这么美的画，你的心情怎样？带着你的心情来读一读。这样不但让同学读出了自己的理解，同时也熬炼了同学的口语交际力气。
四、留意课内与生活实际相结合。
“树立开放意识”是课改所提倡的理念之一，因此老师要合理地开发课外学习资源。在课外延长环节中我设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？”有的同学课外积累的学问很丰富，他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。于是我让同学仿编诗句，把课文最终两句改成这些动物的名字。在一问一答中，既提高了同学的语文力气，又激起了同学的爱好。
这课时设计的内容较多，虽然是按预备完成了教学任务，教学效果还可以，但总觉得教学过程有些匆忙，抓得不够实。
共2页，当前第2页12
文档评论（0）