指向“ 物理观念”发展的专题复习策略与实践探索.pdf

年第期物理通报中学物理教学

202412

“”

指向物理观念发展的专题复习策略与实践探索

———“”

以带电粒子在电磁场中的运动专题为例

张嘉弘

()

海宁市第一中学浙江嘉兴

314400

(:)

收稿日期20240101

:,,“

摘要物理观念是解决实际问题的基础对学生学业质量水平高低起着至关重要的作用以高三专题复习带

”,、、、,

电粒子在电磁场中的运动为载体通过分类梳理运动电磁有序混合剖析对比器件创设变式情境将发展物理

,

观念的具体操作展开论述为高三复习教学质量提升作出探索性实践.

:;;

关键词物理观念高三复习带电粒子

[]

《()》1,

从普通高中物理课程标准2017年版中律是学生发展物理观念的根本也是解决带电粒子

,,

的定义来看物理观念是一些物理学视角的基本认在电磁场中运动问题的保障对已学过的相关知识

,,,

识是概念和规律的提炼与升华是解决实际问题的和规律进行系统的整理有助于将零散的知识串联

,、、,,

基础观念的形成生长巩固和完善不是一蹴而就起来形成全面的知识网络为学生物理观念的形成

,

的需要有序的教学设计和规划引导高三复习阶段奠定基础

..

:

的学生实际上已经具备了形成完整物理观念的基任务整理带电粒子在电场或磁场中的运动

1

,,,

础因此教师应抓住这个关键时机在高三复习阶种类及成因

,,:()、

段以专题复习为载体辅助学生发展物理观念有效问题情境给出一个带电粒子以正电为例一

提升学生的物理学业质量水平.个匀强