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创造历史……奥林匹克精神——人类的精神……胡适：历史是任人打扮的小姑娘。梁启超：史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。柯林伍德说：一切历史都是思想史。克罗齐说：一切历史都是当代史。历史是什么？一、What（什么是历史？）1、所谓历史包含二层意思2、历史学科的三大要素及相互关系①广义：自然界和人类社会过去的发展过程（过去的事）②狭义：人们对过去事实的一种有意识的记载（历史学科）（1）三要素：政治、经济、文化（2）相互关系：①经济是基础，决定政治和文化，政治和文化反作用于经济②经济、政治决定文化，文化反作用（反映）政治经济01020304历史是最让人清醒的教科书。——毛泽东国民之明镜，爱国心之源泉。——梁启超《新史学》历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。——[法]马克·布洛赫读史可以明智。——弗兰西斯?培根05忘记历史就意味着背叛过去。——列宁学习历史有什么作用？12启迪智慧,陶冶精神，可以博古通今;提高个人修养、提高生活品味的需要;培养历史思维能力，更深刻的理解现实问题;……提高素质，适应未来。应对会考、高考存在即合理——考试需要。二、Why（为什么学习历史？）自主学习的内涵包括主动性、独立性，合作学习的内涵包括交往性、互动性，探究学习的内涵包括问题性、过程性。一句话，要真正让自己学习历史，而不是等待老师来灌输。新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。0201030405三、How（怎样学习历史？）记忆+理解+运用记忆是基础（归纳、比较、联系）是什么理解是关键（多听、多问、多想、多交流）为什么运用是目标（运用知识解决问题）12345历史学科能力的基本要求怎么样课前认真预习（记忆基本史实、划出疑难点）01010203上课先听后记（准备历史笔记本，课后整理笔记）课后按时完成作业并及时复习巩固（“死去活来”）0203历史课的具体要求：
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