宇宙中的太阳系（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学沪教版.docxVIP

宇宙中的太阳系（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

宇宙中的太阳系（说课稿）2023-2024学年五年级下册科学沪教版

设计意图

本节课《宇宙中的太阳系》旨在通过引导学生观察和探究太阳系的结构，帮助学生建立对宇宙的基本认识，激发学生对天文学的兴趣。结合五年级学生的认知水平和沪教版教材内容，本节课将重点介绍太阳系的组成、行星运动规律及其与地球的关系，培养学生的观察能力、思维能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.科学探究与思维：通过观察和模型构建，理解太阳系的结构和行星运动规律，发展学生的科学探究能力和逻辑思维能力。2.科学态度与责任：激发学生对宇宙的好奇心，培养认真观察、积极探究的科学态度，以及对科学研究的责任感和兴趣。3.科学实践与创新：鼓励学生运用所学知识设计简单的太阳系模型，培养创新意识和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳系的组成和结构。

2.行星围绕太阳运动的规律。

难点：

1.行星椭圆轨道运动的理解。

2.地球与其他行星的区别和联系。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频动画和三维模型，直观展示太阳系的结构和行星运动，帮助学生形象理解太阳系组成和行星运动规律。

2.通过分组讨论和合作学习，让学生在交流中探讨行星轨道的特点，教师适时引导，帮助学生构建椭圆轨道的概念。

3.设计实验活动，如制作太阳系模型，让学生在实践中观察和体验行星运动，突破对椭圆轨道运动的理解难点。

4.结合实际观测数据，讲解地球与其他行星的相似性和差异性，通过案例分析法帮助学生掌握难点知识。

教学资源准备

1.教材：每人一本《科学》沪教版五年级下册。

2.辅助材料：太阳系结构图、行星运动视频、PPT演示文稿。

3.实验器材：太阳系模型套件、地球仪、观测记录表。

4.教室布置：分组讨论区，每组配备实验操作台和模型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于太阳系基本组成的预习资料，要求学生预习太阳系的基本成员和行星运动的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“太阳系中有哪些行星？它们是如何运动的？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步了解太阳系的组成。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放太阳系行星运动的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解太阳系的组成和行星运动的规律，结合模型演示行星的椭圆轨道运动。

组织课堂活动：分组讨论行星的特点，进行角色扮演模拟行星运动，通过实验观察地球的自转和公转。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验，加深对太阳系和行星运动的理解。

提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制太阳系模型和解释行星运动规律的作业。

提供拓展资源：提供天文学网站和书籍，供学生进一步探索宇宙知识。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成太阳系模型的绘制和行星运动规律的作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识，提出改进意见。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）宇宙概述：介绍宇宙的起源、发展和宇宙中的基本物质，如恒星、行星、星系等。

（2）太阳系结构：详细讲解太阳系的八颗行星、五颗矮行星以及众多的小行星、彗星等。

（3）行星运动规律：阐述开普勒行星运动定律和牛顿万有引力定律，解释行星的椭圆轨道运动。

（4）地球与太阳系其他行星的比较：从大小、质量、温度、大气等方面对比地球与其他行星的异同。

（5）我国航天事业：介绍我国在航天领域取得的成就，如载人航天、月球探测、火星探测等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《宇宙简史》、《星际穿越》等科普书籍，以更深入地了解宇宙知识。

（2）实地观测：鼓励学生利用望远镜观测夜空，了解行星、恒星等天体的实际观测特点。

（3）科学实验：引导学生进行简单的天文实验，如制作太阳系模型、模拟地球自转和公转等。

（4）讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会