四川省成都市高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.docxVIP

四川省成都市高中地理第三章农业地域的形成与发展3.1农业的区位选择第一课时说课稿新人教版必修2

一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版高中地理必修2第三章“农业地域的形成与发展”中的3.1节“农业的区位选择”，主要包括以下内容：

1.农业区位选择的定义及重要性；

2.影响农业区位选择的主要因素，如气候、地形、土壤、水源、市场、交通运输、政策等；

3.农业区位选择的原则和方法；

4.结合实例分析农业区位选择的具体应用。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和地理工具，进行农业区位选择的分析和决策能力。

2.地理思维：通过分析不同农业区位因素，提高学生综合思维、空间思维和批判性思维能力。

3.地理价值观：使学生认识到合理农业区位选择对农业生产、生态环境和社会经济发展的重要意义，形成可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①农业区位选择的概念和意义，使学生理解农业区位选择对于农业生产的重要性。

②影响农业区位选择的主要因素，包括自然因素和社会经济因素，让学生掌握各因素对农业区位选择的具体影响。

2.教学难点

①自然因素中的地形、土壤、气候等对农业区位选择的影响，如何让学生理解这些因素与农业生产的关系。

②社会经济因素如市场、交通运输、政策等对农业区位选择的影响，培养学生对这些复杂因素的分析能力。

③农业区位选择的原则和方法，如何在众多影响因素中作出合理的决策，以及如何将这些原则和方法应用于具体案例。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版高中地理必修2教材。

2.辅助材料：收集与农业区位选择相关的图片、图表、以及国内外农业区位选择的案例视频，以便直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和笔，用于展示和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享农业区位选择案例。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段关于不同地区农业景观的视频，如梯田、水稻田、大草原等，让学生观察并思考这些农业景观的形成原因。

-提出问题：引导学生思考“为什么不同地区的农业景观不同？是什么因素影响了这些农业景观的形成？”

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-简述农业区位选择的概念和意义，强调其在农业生产中的重要性。

-用时：5分钟

-分析影响农业区位选择的主要因素：

①自然因素：气候、地形、土壤、水源等。

-用时：5分钟

②社会经济因素：市场、交通运输、政策等。

-用时：5分钟

-讨论农业区位选择的原则和方法，结合实例讲解。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个农业区位案例，分析其选择的因素，并讨论如何优化该地区的农业区位选择。

-用时：5分钟

-分享与反馈：每组派代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-发布练习题：提供几个关于农业区位选择的案例分析题，让学生独立完成。

-用时：3分钟

-点评与总结：教师挑选几份学生的练习进行点评，总结本节课的重点内容。

-用时：2分钟

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：针对本节课的教学内容，提出一些思考性问题，如“如何平衡农业生产和环境保护的关系？”等，引导学生深入思考。

-用时：3分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

-用时：2分钟

6.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的教学内容，强调农业区位选择的重要性和影响因素。

-用时：3分钟

总用时：45分钟

注意：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的达成和核心素养的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握农业区位选择的概念、意义以及影响农业区位选择的各种因素，包括自然因素和社会经济因素。通过实例分析，学生能够识别并解释这些因素是如何具体影响农业区位选择的。

2.分析能力：学生能够运用所学的知识和方法，对具体案例进行区位因素分析，提出合理的农业区位选择建议，并在小组讨论中展示其分析能力。

3.批判性思维：学生在讨论和练习中展现出批判性思维，能够对现有的农业区位选择提出质疑，并探索改进的可能性。

4.实践能力：通过课堂讨论和练习，学生能够将理论知识与实际情况相结合，提出实际可行的农业区位选择方案，增强了地理实践力。

5.团队合作：在小组讨论中，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.地理价值观：学生能够认识到合理的农业区位选择对于农业生产、生态环境和社会经济发展的长远影响