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小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学信息技术三年级上册第10课《画线条和填色》为主要内容，首先通过引导学生回顾上节课所学的绘画工具，激发学生兴趣。接着，以实际操作为主线，教授画线条和填色的方法，通过简单示例让学生动手实践。最后，设置趣味性的任务，让学生运用所学知识创作出个性化的作品，达到巩固所学效果。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行创意设计的能力。

2.提升学生对信息技术的兴趣，激发探索精神。

3.培养学生的观察能力和审美意识。

4.增强学生合作交流、分享作品的信息技术应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电脑操作技能，了解了一些简单的图形绘制工具的使用方法。

2.学习兴趣：学生对电脑绘图充满好奇心，对于能够创作自己作品的环节感兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够跟随老师完成基本操作。学习风格：学生喜欢互动式学习，愿意在实践操作中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制线条和填色过程中，可能会对手势控制不够精细，导致线条不够平滑；对色彩搭配把握不准确，影响作品美观度。此外，部分学生在合作交流过程中可能表现出不善于表达自己想法和倾听他人意见的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本小学信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与绘画相关的图片，准备教学视频，展示线条和填色的效果。

3.实验器材：确保电脑、绘图软件和投影设备正常工作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的电脑绘画作品，引发学生对绘制线条和填色的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画工具，如画笔、橡皮擦等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍画线条和填色的工具，包括线条的粗细、颜色选择以及填色的方法。

举例说明：通过展示一些简单的线条和填色示例，让学生直观地理解如何操作。

互动探究：让学生在电脑上尝试绘制线条和填色，引导他们发现绘制技巧，并相互交流心得。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一个简单的绘画任务，让学生独立完成，要求运用本节课所学知识。

教师指导：在学生绘画过程中，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调画线条和填色技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置一个绘画作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一幅具有个性的画作，并准备在下一节课分享。

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.掌握了画线条和填色的基本方法，能够使用电脑软件绘制出直线、曲线等不同类型的线条，并能够选择合适的颜色进行填色。

2.通过实际操作，学生提高了对电脑绘画工具的熟练度，能够更加灵活地运用各种工具进行创作。

3.学生在绘画过程中，学会了观察颜色搭配，提高了审美意识，能够创作出色彩协调的作品。

4.通过互动探究和合作交流，学生学会了分享自己的想法，倾听他人的意见，提高了沟通协作能力。

5.学生在完成绘画任务的过程中，培养了耐心和细心的学习态度，面对挑战时能够坚持不懈，克服困难。

6.学生通过本节课的学习，对信息技术产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索电脑绘画的热情。

7.学生能够将所学知识运用到实际生活中，例如为家庭制作贺卡、绘制故事插画等，体现了学以致用的能力。

8.学生在创作作品的过程中，展现了个性化的特点和创意，培养了独立思考和创新能力。

9.学生在课堂总结环节，能够主动回顾所学内容，加深了对画线条和填色技巧的理解和记忆。

10.学生在完成作业时，能够独立运用所学知识，创作出具有自己风格的作品，并在下一节课的分享环节中，自信地展示自己的成果。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，通过小组合作和讨论，让学生在互动中学习和探索画线条和填色的技巧。

2.结合实际生活场景，让学生将所学的绘画技能应用于制作个性化贺卡、故事插画等，增强学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，学生在操作电脑时可能出现注意力分散，导致教学进度受到影响。

2.教学组织方面，课堂纪律有时难以维持，尤其是在学生自由创作环节，个别学生可能会过于兴奋而干扰他人。

3.教学评价方面，评价标准较为单一，未能充分考虑学生的个性化表现和创意。

（三）改进措施

1.对于教学管理，可以设置明确的