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小学五年级机器人编程课6.《八音盒》活动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学五年级机器人编程课《八音盒》活动。本节课将通过使用图形化编程软件，让学生设计并编写一个能够模拟八音盒发声的机器人程序。教学内容包括了解八音盒的工作原理，掌握使用编程软件创建音乐旋律的方法，以及将程序上传至机器人进行实际操作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将运用学生在之前课程中学习的编程基础，如循环、条件语句等，并结合音乐知识，让学生在掌握新知识的同时，巩固和运用已有知识。教材中《八音盒》活动涉及到的章节为第五单元“音乐与声音”，列举内容包括音符的表示、音乐播放器的使用、程序的编写与调试等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。学生将通过编程实践，提升逻辑思维和信息处理能力，能够在问题情境中运用所学知识设计解决方案。同时，通过创作个性化音乐程序，激发学生的创造力和审美情趣，培养其艺术表现力和文化理解。此外，学生在协作完成任务的过程中，将提高沟通与合作能力，形成积极向上的团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-八音盒工作原理的理解：通过讲解八音盒的结构和发声机制，使学生明白其工作原理，例如音梳的振动产生声音，音板的共鸣放大声音等。

-编程软件中音乐模块的使用：教授学生如何在编程软件中选择音符、调整音长和音量，以及如何使用循环和条件语句来编写旋律。例如，使用Scratch中的“播放声音”和“等待”积木来创建音乐。

-程序上传与调试：指导学生将编写好的程序上传至机器人，并进行实际操作和调试，确保程序能够按照预期工作。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下细节：

-音乐理论知识的应用：学生可能对音符、节奏等音乐理论知识不够熟悉，难以准确地在编程软件中表达音乐意图。例如，理解不同音符的时长和如何组合它们来创作旋律。

-编程逻辑的掌握：编程中的逻辑思维对于五年级学生来说可能较为复杂，如何将音乐创作意图转化为编程语言是难点之一。比如，使用循环结构来重复播放一段旋律，需要学生理解循环的概念和用法。

-问题解决能力：在程序调试过程中，学生可能会遇到各种问题，如代码错误、硬件故障等，需要教师引导学生运用已学知识进行问题诊断和解决。例如，当机器人无法发声时，学生需要检查程序代码是否正确，或者机器人是否连接正常。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《机器人编程教程》第五单元相关章节的教材或电子学习资料，确保每位学生能够跟随教程学习和实践。

2.辅助材料：收集并准备八音盒的结构示意图、音乐符号图解以及相关的教学视频，用于课堂讲解和演示。

3.实验器材：准备编程软件安装电脑、连接线、机器人硬件设备，并确保所有设备功能正常，提前测试以保证教学过程中的稳定运行。

4.教室布置：将教室分为编程操作区、实验操作台和成果展示区，确保学生能在适当的环境中分组进行编程实践和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《机器人编程教程》第五单元预习资料，要求学生预习八音盒的工作原理和编程软件的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“八音盒是如何发声的？”和“编程软件中有哪些工具可以用来创作音乐？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，理解八音盒的发声原理和编程软件的操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的及时共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解八音盒和编程软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放八音盒的音频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编程软件中音乐模块的使用方法，结合案例演示如何编写音乐程序。

-组织课堂活动：分组进行编程实践，每组设计一个简单的音乐程序，并在机器人上测试。

-解答疑问：对学生在编程实践中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考编程逻辑和音乐创作方法。

-参与课堂活动：学生分组合作，编写音乐程序并在机器人上进行测试。

-提问与讨论：学生提出在编程过程中遇到的问题，与同伴和老师讨论解决方案。