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小学信息技术三年级下册第八单元《第2课自主可控护安全》说课稿

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设计思路

本节课以培养学生的信息安全和自主控制能力为核心，结合小学三年级学生的认知特点，通过生动的案例、互动游戏和实践操作，让学生了解信息安全的重要性，掌握基本的网络安全知识。课程内容紧密联系教材，以《小学信息技术三年级下册第八单元第2课自主可控护安全》为基础，引导学生学会自我保护，培养良好的信息素养。通过以下步骤展开教学：

1.引入话题，激发兴趣。

2.讲解网络安全知识，强化意识。

3.进行互动游戏，巩固知识点。

4.实践操作，让学生学会自我保护。

5.总结课堂内容，布置课后作业。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动关注信息安全，提高防范网络风险的能力。

2.计算思维：通过分析网络安全问题，锻炼学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识，创造性地解决实际问题。

4.信息社会责任：使学生明确个人在网络安全中的责任，遵守网络道德规范，传播正能量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册的信息技术课程中，已经学习了基础的电脑操作、网络浏览和简单文档编辑等技能。他们对电脑和网络有了一定的认识和操作经验，为学习网络安全知识打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑和网络游戏有浓厚兴趣，这有助于激发他们对信息安全的学习热情。他们在认知上处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢通过操作实践和游戏化的方式学习。此外，他们善于模仿和参与互动，对合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂的网络安全概念时遇到困难，如病毒、木马、网络钓鱼等术语的理解。此外，他们可能在实际操作中难以记住安全操作步骤，以及在网络安全意识方面缺乏自我约束力。教师需要通过生动的案例、互动教学和重复练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、耳麦

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学课件、网络安全教育视频、互动游戏软件

4.教学手段：案例讲解、小组讨论、实践操作、游戏化学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于网络安全的基础知识资料，要求学生预习并了解病毒、木马等基本概念。

-设计预习问题：提出“如何识别网络中的安全隐患？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据，监控学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的相关内容，了解网络安全的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放网络安全事件视频，引发学生对网络安全问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解网络安全知识，如如何设置复杂密码、如何识别钓鱼网站等。

-组织课堂活动：设计模拟网络安全场景的游戏，让学生在游戏中学会自我保护。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行耐心解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对网络安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授网络安全知识。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习网络安全技能。

-合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络安全实践的作业，如设计一个安全的密码。

-提供拓展资源：提供网络安全教育视频和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并提交安全密码方案。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源，进一步了解网络安全知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解网络安全的重要性，并掌握基本的网络安全技能。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生形成完整的网络安全知识体系。

教学资源拓展

1.拓展资源：