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小数的除法教学设计（汇总16篇）

小数的除法教学设计第1篇

教学目标

1．使学生理解和掌握整数除以整数商是小数的计算方法．

2．通过对算理的理解，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力．

教学重点

理解并掌握除数是整数的小数除法法则和计算方法．

教学难点

正确理解“补0继续除”的道理．

教学过程

一、复习

列竖式在练习本上计算

90.73÷24262.8÷18

订正时请同学说一说计算过程．

二、新课

（一）揭示课题“除数是整数的小数除法”

（二）教学例2

永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原

来的多少倍？

1．读题并列式

117÷36=

2．尝试计算

3．针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数”等组织学生

讨论解决．

4．继续完成解答过程

5．练习，列竖式计算

25.5÷686÷16

6．师生共同总结：“除数是整数的小数除法的计算法则”

（三）教学例3

0.056×0.15＝

1．学生尝试独立解答

2．全班共同订正，解决问题

3．交换因数的位置，进行验算

4．比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么

办？

三、质疑调节

（一）今天这节课你都学到了哪些新的东西？

1．除到被除数的末尾仍有余数怎么办？

2．在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？

（二）对于今天学习的知识还有什么问题？

四、巩固练习

（一）判断下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正．

24÷15=161.26÷28=0.7

（二）列竖式计算．

32÷56.6÷4610÷1637.5÷6

17.92÷321.26÷2816.8÷281.35÷27

（三）讨论：在什么情况下得到的商比1小？什么情况下得到的商比

1大？

五、课后作业

（一）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家买了电视机．张

村今年有电视机的家庭是去年多少倍？

（二）一个机械化养鸡场的产蛋量，平均每只每年产蛋294个．如果

按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？

（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍．这只大象比

这头黄牛重多少吨？

小数的除法教学设计第2篇

课题：

除数是整数的小数除法(二)

教学内容：

教科书第101一101页的例2、例3和相应的做一做中的题目，练习

二十三的第4-8题。

教学目的：

1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，

促进学习的迁移。

教学过程：

一、复习

教师出示复习题：

教师先提问：除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？独立完成

后，让学生说一说做第2题时，商中间有零是怎样处理的？跟整数除法的

计算方法有什么相同点和不同点？

二、学习新知

教师先让学生根据题意列出算式，再用竖式计算。当学生计算到36

除9不够商l时，教师提问应该怎么办？小组讨论。

引导学生回答：36除9不够商1，可以根据小数末尾添上。以后小数

大小不变的性质，在9的右面添上。看成90个十分之一再除。90个十分

之一除以36商2个十分之一。由于被除数117是整数，小数点没有写出

来，因此要在商3的右面点上小数点后，再写商2个十分之一。

求出十分位上的商以后，还余18个十分之一，18个十分之一用36

除，不够除，怎么办？(不够商1个十分之一。把18个十分之一看成低一

级单位的数，再添0，是180个百分之一再继续除。)

算完后，让学生说一说计算过程。教师同时板书：

教师说明，小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。

2．做第10