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小学语文教研活动总结15篇

小学语文教研活动总结1

本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握

语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，

树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，

不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教

育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生

的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的

能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。

1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及

魏书生教学方法，部分教师参与了--县教育局组织的小学语文课

堂设计远程教育的学习，积极引导教师用堂设计远程教育的学习，积极引导教师用二期课改二期课改的新理念指

导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教

学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达

到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到

先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语

文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，

同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作

学习。

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2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集

体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语

文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每

月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负

责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周

四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能

及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准

备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评

价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨

后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。

接着进行了--县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导

学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，--、、--、--这

些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备--市开放

日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都

经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努

力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教

学日中得到了领导和听课老师的好评。

4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同

时，提倡问题讨论，发展个性，导学稿基本内容统一编写，但又

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有个人个性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要

求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反

馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习

效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所

要求的18节课。

5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组

老师的指导下，老师顺利地通过了--县青年教师基本功大赛的

初赛，代表--县参加市级青年教师基本功大赛。同时，老师也

准备了《多彩的非洲》，准备了《与象共舞》两堂公开课准备

参加全国课博会，多次安排集体备课，研讨导学稿的`编写，并在

相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，

促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂，教研的氛围非常浓厚。

6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文

学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的

力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学

难点，提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，

分享的机制。

7.加强对实习和年青教师的培训指导，做好年青教师的带教

工作。本学期分别由--、老师带教、--两位实习老师，他们

都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老

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师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色

转变，新教师们都分别有了可喜的进步。

8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

能力。

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