2025年高考物理复习课件 第6讲　实验 探究加速度与物体受力、物体质量的关系.pdfVIP

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第6讲实验探究加速度与物体受力、物体质量的关系

强基础固本增分

一、实验目的

1.学会用控制变量法研究物理量的关系。

2.探究加速度与力、质量的关系。

3.掌握利用图像处理数据的方法。

二、实验器材

打点计时器、纸带、小车、一端附有定滑轮的长木板、槽码、夹子、细

绳、交变电源、导线、天平、刻度尺、砝码。

三、实验思路

(一)控制变量法的应用

将小车置于水平木板上,用细绳通过滑轮与槽码相连,小车可以在槽码的牵引下

运动。

1.保持小车质量不变,研究加速度与力的关系。

2.保持小车所受的拉力不变,研究加速度与质量的关系。

(二)物理量的测量

1.用天平测量质量:为了改变小车的质量,可以在小车中增减砝码的数量。

2.将打点计时器的纸带连在小车上,根据纸带上打出的点来测量加速度。

3.现实中,仅受一个力作用的物体几乎不存在。然而,一个单独的力的作用效果

与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的。因此,实验中作用力F的

含义可以是物体所受的合力。用阻力补偿法确定小车受到的合力——槽码的牵

引力。

四、进行实验

1.称量质量——用天平测量槽码和小车的质量。

2.安装器材——按如图所示装置安装器材(暂时不把悬挂槽码的细绳系在

小车上)。

使细绳的拉力等于小车所受合力

3.平衡摩擦及其他阻力——在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄

木块,反复移动薄木块的位置,直至小车能拉着纸带匀速下滑。

纸带上所打点均匀为标志

4.测量加速度

(1)保持小车的质量不变,打出一条纸带。计算槽码的重力,由纸带计算出

小车的加速度,填入表中。改变槽码的个数,多做几次实验。

(2)保持槽码个数不变,在小车上放上砝码改变小车的质量,让小车在木板

上滑动打出纸带。计算砝码和小车的总质量,并由纸带计算出小车对应的

加速度,填入表中。改变小车上砝码的个数,多做几次实验。

五、数据分析

2

1.利用ΔxaT及逐差法求a。

2.以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的

直线上,说明a与F成正比。

3.以a为纵坐标,为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判

定a与m成反比。

六、误差分析

1.实验原理不完善:本实验用槽码所受的重力代替小车所受的拉力,而实际

上小车所受的拉力要小于槽码所受的重力。

2.摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带

和细绳不严格与木板平行都会引起误差。

七、其他方案概述

方案:通过位移之比测量加速度之比

如图所示,将两辆相同的小车放在水平

木板上,前端各系一条细线,线的另一端

跨过定滑轮各挂一个小盘,盘中可以放不同的重物。把木板一端垫高,参考

前面的阻力补偿法补偿阻力的影响,两小车后端各系一条细线,用一个物体,

例如黑板擦,把两条细线同时按压在木板上。抬起黑板擦,两小车同时开始

运动,按下黑板擦,两小车同时停下来。用刻度尺测出两小车移动的位移x、

1

x。由于两小车运动时间t相同,从它们的位移之比就可以得出加速度之比。

2

完成上述实验后,在盘中重物相同的情况下,通过增减小车中的重物改变小

车的质量,再进行实验。

√

√

√

×

√

×

研考点精准突破

考点一教材原型实验

考向一实验原理和实验操作

典题1(2023天津宁河二模)探究加速度与力、质量的关系的实验装置如图

所示,小车装有砝码,现做如下探究:

考点一考点二

AD

(1)下列对实验操作的判断正确的是(填字母代号)。

A.调节定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行

B.在调节长木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的小盘

通过定滑轮系在小车上

C.实验时,先放开小车再接通打点计时器的电源

D.每次改变小车质量时,不需要重新调节长木板倾斜度

(2)为使砝码及小盘的总