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七年级生物试卷质量分析初一生物试卷分析

七年级生物试卷质量分析|初一生物试卷分析

本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：

一、基本情况：本次月考试卷共计两个小题，考试内容为第一章、第二章和第三章，.

最高分96分后，最低分12分后，全年级参照人数人，不及格人数，平均分69.63，及格

率84.25%，良好率23.15%，优秀率2.63%。此次考试包含填空题和选择题。题型深浅适度，

合乎新课程考核建议，且试题牵涉的内容广为，存有课本内的，也牵涉至课本外的科学知

识。主要考查学生的观测能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。

二、试卷结构及试题赋分

1、试卷的试题深浅比为7：2：1

2、基础知识和基础技能考题内容占75%左右。

3、第一小为题基础部分，第二小为题基础知识、探究能力和综合能力部分。

4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同

时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合七年级学生的认

知规律和能力梯度。

三、根据评卷及学生成绩情况分析：

第一大题单选题60分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右

考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27

等小题上。

第二小填空题，学生得分率不低，安打主要分散在32、33(3)、34、35等小题上，得

分率在50%左右。学生对课本科学知识必须心智的基础知识掌控不牢，学生把生物科学知

识应用领域至生活经验上的能力极差。

四、对今后教学的反思

1、教师必须在平时多用教法唤起学生自学生物的兴趣，必须注重“双基科学知识”，

即为基础知识和基本技能还要强化。

2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学

生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。

3、教师注要轻课本基础知识点的教学，搞好填空题型。著重培育学生的实验探究能

力和应用领域科学知识的能力。

4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使

用的文字的书写。

5、教师在生物教学中要多注重过程教学及实验教学，把平时的构成性评价努力做到

实处，分组实验及实验习题必须搞深入细致，实验报告都必须深入细致核对。培养学生观

测事物的习性及分析概括能力，培育技术创新思维的能力，并使教学水平更上一层楼。

这次期末考试生物试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：

一、试题、试卷分析

一大题共15小题，题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的

能力。从答题情况来看，全对在20%左右，出错率较高的是第4、5小题，尤其是第4小题

出错率最高。从一大题反映的情况来看，学生运用知识的能力较差，对于基础知识掌握较

好，仅有个别学生得分较低，10分以下学生在20个以内，有极个别学生仅得2分。

二大题，题量、难易度最合适，涉及面甚广。既有基础试题，又存有灵活性弱的试题。

(1)大题科学知识的掌控极差。(大于、大于做错的比较多)(2)题种子的结构，许多学生搞

不清题意，把其与食道二者混为一谈。(3)题学生错字太多，例如“二氧化碳”译成“二

氧化炭”(4)题学生因没忘记而引致失效。

三大题难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面。第一小题有90%以上的学生

都做对了;第二小题，出错的学生较多，可能是教师没有讲清，有的学生把其当作细胞了，

其实是考查叶片的结构，还有的学生把气孔和保卫细胞分不清楚，导致出错，再有含叶绿

体最多的应是⑧叶内或者③栅栏层，而不是叶脉;绝大多数学生第5小题做的较好。

从整体来看，学生对试题中的科学知识掌控比较不好，但同时试题也存有一定的严重

不足，例如题量比较大，灵活性不弱，期望以后特别注意。

二、教学建议

1、对于基础知识一定使学生稳固掌控。

2、在知识的应用方面，教师一定加强训练，进而提高学生的能力。

3、对于重点科学知识、难点科学知识一定必须摆事实，全面落实不好。

4、教师要让学生掌握生物的基本术语.

期末考试已经落帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷展开

全面的分析，以期在今后的工作中获得更好地成绩!

本次试卷共分五个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象