【教育资料】苏教版三年级数学：第二单元《年、月、日》教材分析.pdfVIP

【教育资料】苏教版三年级数学：第二单元《年、月、日》

教材分析

一年级（上册）

认识整时和大约几时。

二年级（上册）

认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，认读钟面上的整

时或

非整时的时间。

三年级（上册）

了解24时记时法，进行两种记时法的相互改写，计算经过时间。

三年级（下册）

年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。

学生在前几册教材里学习了时、分、秒，本单元继续教学年、

月、日。全单元教材共编排了两道例题、两次想想做做和一次实践活

动。在你知道吗里介绍了一年的春、夏、秋、冬四季，指导学生看课

外书籍、上网查找资料，搜集有关年、月、日的知识。教学内容大致

分成三段：第一段教学年、月、日以及相关的大月、小月等内容，第

二段教学平年、闰年、季度等知识，第三段是实践活动。

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1．年、月、日以及相关的内容。

这一段内容涉及许多知识，学生在日常生活里或多或少都有过接

触，积累了一些经验。教材尽量利用学生的已有经验，提供观察材

料，组织学习活动，激活已有经验，引导发现规律，适当解释点拨，

帮助学生理解知识并建立自己的知识结构。

教材让学生从年历卡上找自己的生日切入，既引起兴趣，又提供

了学习用具。设计的学习活动有观察整理、填表分类、涂色记忆、计

算交流等，让学生在动手实践、自主探索的同时接受年、月、日的知

识。

首先要求学生观察20xx年的年历从中获得信息。年历卡里的内容

十分丰富，要结合观察与交流指导有困难的学生学会看年历。如年历

里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一张

月历，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期几，1、2、3、

4表示每月的1日、2日、3日、4日在年历卡上能查到每月有多少

天，各天分别是星期几。

接着要求学生把各个月的天数填入一张表格。填表活动能让学生

更清楚地知道一年有12个月，各个月的天数并不都相同。填表还能引

发学生把12个月按天数进行分类，在此基础上接受大月、小月的知

识。

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然后指导学生在填各个月天数的那张表格里涂颜色。涂色活动实

际上是分类活动，通过再次分类记忆一年里的大月和小月。教材要求

每个学生都能记住一年里哪几个月是大月、哪几个月是小月，鼓励他

们自己设计记忆方法。同时，也介绍了利用拳头帮助记忆的办法。

最后突出2月的天数既不是31也不是30，它既不是大月也不是

小月。教材还让学生计算20xx年全年的天数，通过计算重温这一年各

个月的天数，检查记忆效果，弥补记忆中的缺漏。学生计算全年天数

的方法必定是多样的，交流并比较各种算法，体会比较简便的方法，

有利于学生建构有关年、月、日的知识。

想想做做在年历上圈出重大节日和有纪念意义的日子，一方面巩

固知识，另一方面进行思想、情感的教育。

2．平年和闰年。

平年和闰年的教学分四步进行。

第一步发现现象，初步知道平年和闰年。第19页例题让学生同时

观察20xx年2月和20xx年2月的月历，比较这两个2月的天数是否

相等。让学生发现不同年份的2月天数不同，然后告诉他们，什么是

平年、什么是闰年。

第二步同时观察从19xx～20xx连续十二年的2月月历，从中寻找

天数的规律。教材特地把这些月历分成三行，每行是连续的四年，方

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便学生发现每一行的四张月历里只有一张是29天，另三张都是28

天。从而明白通常每四年里有1个闰年、3个平年。教材里讲解了判断

平年、闰年的一般方法，至于公历年份是整百数的，安排在底注里讲

解。

第三步在想想做做里巩固平年、闰年的知识。第1题通过把公历

年份除以4进行判断，虽然教材只教过三位数除以一位数，但学生完

全能够自己进行四位数除以4的计算。第2题计算平年的全年天数，

合几个星期零几天，结合计算再次温习前面学习的年、月、日知识。

教学时还可以让学生说一说闰年全