《简单电路》实验教学设计.pdfVIP

《简单电路》实验教学设计

第一篇：《简单电路》实验教学设计

《简单电路》实验教学设计

知识与技能

1、能够连接基本电路，并画出电路图。

2、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。过程与方法

观察、描述和记录有关的实验现象。情感态度与价值观

激发对电探究的兴趣，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。教

学重点：通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部

分。教学难点：将连通的电路转化为电路图，根据电路图组

装电路。教学准备：

开关、小灯座、小灯泡、小铁棒、塑料棒、木棒各1个，电

池2节，电池盒、导线若干。教学过程：

一、激情导课

1、教材上一颗用许多发光小电珠点缀的圣诞树，灯光忽闪忽

闪，光彩夺目。让学生说说圣诞树美不美？给你印象最深的

是什么？

2、谈话：你知道这些美丽的彩灯是怎样亮起来的呢？如果给

你小电珠，你会接亮它吗？今天我们就一起来学习“简单电

1

路”，老师相信大家通过今天的学习，一定能懂得这么多的

彩灯是怎么接亮的，大家有没有信心！

二、新知探究

组装一个简单的电路，证明电是可以流动的。（1）了解简

单电路的构成。提问：

你知道接亮小电珠需要哪些材料？

一个简单电路由电池、导线、开关、小电珠组成，我们就一

起来观察这些材料。介绍电池、开关、导线、电池盒和小电

珠。

电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。

开关：控制电流通过，让小灯泡亮和不亮。电池盒：电池盒,

是专门用于存放电池的盒子

导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外

面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。

小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到

里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，

小电珠就发亮了。有了这些材料，我们就可以来做一项实践

活动，请看实验要求。（2）实践活动①出示实验要求：

能根据实物图用电池、导线、开关、小灯座、灯泡组装成一

个能使灯泡亮灭自如的简单电路。

2

②实验活动。

当分别连接小铁棒、塑料棒、木棒时，小灯炮是否会亮起？③

填写实验报告。

④归纳连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的

正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发

亮。

三、拓展新知，课件延伸

布置课后制作：所需用材料和制作方法请大家看书32页，

请同学们课后准备材料，自己制作一个简单的红绿灯或其他

电控小玩具，比一比谁制作的好！板书设计：简单电路

连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上，形成

电流的通路，灯泡才会亮起来。

《简单电路》说课稿

一、教材分析：

各位评委老师大家好。今天我说课的内容是苏教版小学科学

五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》。本课

虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初

始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，在这一课中，

他们将学会使用新的装臵——小灯座和电池盒，用导线连接

完整的电路。为以后学习和研究电学打下了基础。

3

二、学生分析：

五年级的学生，通过两年的科学学习，大多数学生有了自己

的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，已经具备了初

步的探究能力，并能运用这一方法解决问题。

三、教学目标

根据新课程理念，结合学生的认知水平和年龄特点，我确定

如下教学目标：知识与技能

1、知道一个基本电路的组成元素。

2、知道知道开关的作用并能用开关控制电流。

3、知道不能用交流电做实验。过程与方法

1、能够连接基本电路，并且画出电路图。

2、观察、描述和记录有关的实验现象。情感态度与价值观

激发对电探究的兴趣，体会制作的快乐，感受成功的喜悦，

并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。

四、根据教材和学生的实际，确定教学重点是学习连接一个

简单电路。难点是画出简单的电路图。

五、教学方法：为突破教学重难点，我确定以下教学方法：教

的方面，采用情景激励法和探究发现法。学的方面1.实验操

作的指导：

4

实验时鼓励学生认真观察、勤于思考、不怕失败、勇于实践、

善于合作。此外我还精心准备了如下材料辅助教学：小灯泡、

小灯座、电池，电池盒、开关、导线若干等。教学流程