8.1.1总复习《数与代数》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docxVIP

第

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小学数学二年级（上）教案

第周第个教案使用时间：年月日（星期）使用人：_______

课题

总复习-数与代数

课型

复习课

主备人

单元组长

课标

分析

根据本册学习内容，重点在于对学生核心素养—运算能力、符号意识、抽象能力、模型意识、应用意识和创新意识的培养，先来看新课程标准对运算能力、应用意识和创新意识的描述。

运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。

抽象能力主要是指通过对现实世界中数量关系与空间形式的抽象，得到数学的研究对象，形成数学概念、性质、法则和方法的能力。

模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。

应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。

创新意识主要是指主动尝试从日常生活、自然现象或科学情境中发现和提出有意义的数学问题。

[内容要求]1.通过复习进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法、乘加乘减等知识,构建知识网络,建立所学知识间的内在联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2.在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力。

3.回顾与整理解决问题的策略与方法，并运用这些策略来解决问题,在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。

4.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐，体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养。

[学业要求]1.能够进一步理解、巩固乘、除法的意义,表内乘、除法、乘加乘减等知识,能够构建知识网络,建立所学知识间的内在联系,能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

2.在回顾、整理的过程中,能够用思维导图等方法整理所学知识，能够初步归纳、概括、整理所学知识

3.能运用有序列举、分类列举等策略来解决问题,在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。

[教学提示]1.整理复习时,要给学生充足的时间和空间,让学生自主回顾整理所学的知识,然后通过小组整理、讨论交流，全班汇报，教师补充等方式进行补充完善。只要学生用自己喜欢的方式进行了整理，教师都要给予鼓励，并对学生的整理提出合理化建议,使每个学生都有收获,提高回顾与整理知识的兴趣和主动性。2.全册的知识点比较多,学生在整理知识时,教师可以充分利用综合情境图,根据学生的认知水平和思维特点，引导学生进行有序的思考和整理，可按教材所提供的方法进行回顾整理,便于加强知识间的内在联系,帮助学生形成比较完整的知识结构。3.复习时,要突出重点,不能平均用力,要做到既全面系统,又重点突出。对教材提供的练习题,使用时要根据学生的实际情况，既可以打乱顺序，也可以作适当调整、分解、改动和补充。4.无论是学生回顾、整理知识,还是应用知识解决问题,教师都要注意加强有针对性的指导,尤其对学习有困难的学生要进行个别帮助,使各个层次的学生都能在原有基础上有所提高。

学情

分析

1.已有知识与经验：在本课学习之前，学生已经进行了表内乘法的意义与计算运用、表内除法的意义与计算运用两大大板块的学习。

2.前测分析：

学习

目标

主要核心素养：符号意识、运算能力、模型意识、应用意识、创新意识。

1.基本知识与技能：进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘法、除法，等知识；经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

2.基本思想与活动经验：通过对知识的归纳、整理，运用数形结合的思想和分类列举等学习策略，进一步形成知识网络体系。

3.四能：发现、提出“表内乘法的意义和计算运用与表内除法的意义和计算运用有怎样的内在联系”。分析、解决问题—-归纳整理表内乘法，表内除法两大大板块知识。

4.情感态度价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。

学习

重点

表内乘除法的计算和应用

学习难点

沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力

准备

课件

核心概念

计数单位个数的按群累加和计数单位个数的按群递减

环节

教学过程

评估要点

个性备课

导入

5’

新课导入

同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？

（学生自由回答，教师给于肯定）

学生通过提前复习能够利用自己喜欢的方式对本册数与代数内容进行简单归纳整理。

探究

20’

探究新知

一、课件出示“过年”情境