《先秦诸子选读》第一单元:论语选读《知之为知之,不知为不知》导学案(人教版高二选修).pdfVIP

《先秦诸子选读》第一单元:论语选读《知之为知之,不知为不知》导学案(人教版高二选修).pdf

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《先秦诸子选读》第一单元:论语选读《知之为知之,不知为

不知》导学案(人教版高二选修)

课题:《先秦诸子选读》第一单元:论语选读

三、《知之为知之,不知为不知》第一课时

年级:高二()班学生姓名:学号:组

名:

教学目标:

1.理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句,进一

步培养文言阅读能力。

2.结合学生的生命体验和有关情境,努力使学生领会孔子的生存

智慧。

教学重点:理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警

句,进一步培养文言阅读能力。

教学难点:结合学生的生命体验和有关情境,努力使学生领会孔

子的生存智慧。

教学方法:1、吟咏法,反复诵读2、启发探究式

自主预习:

一、请同学们背诵第1、3、6、7、8、9、11、12则,并按要求

默写。

1、知之为知之,,是知也。

2、,是谓过矣。

3、人能弘道,。

4、,则远怨矣!

5、无欲速,无见小利。______,________。

6、______,______。大车无輗,小车无軏,__

_______。

7、岁寒,。

8、逝者如斯夫,______!

二、翻译并分析课文,思考:课文节选孔子与三位弟子的对话,

分别从几方面反映孔子为人处世之道?这对我们将有怎样的深远启

发?

(1)子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知

也。”

翻译重点:①诲:;②女;③为:表相,当

于""④知1:知;2:知;3:.⑤

是:.

翻译:

【探讨:第1则从哪方面折射孔子为人处世的大智慧?从中我们

将得到怎样的启发?】

孔子启示人们如何面对自己的。选文第1则:“子曰:

‘由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。’”。孔子

这句话的含义是说,人的聪明不在于知道什么,而在于坦然地承认自

己不知道什么。──聪明的人正视自己的无知。正视自己的无知,不是

说安于自己的无知。面对问题,应该开动脑筋,勤于思考。

角度:求知方面

启发:对于文化知识和其他社会知识,我们应当,尽可

能地多加以掌握。人的知识再丰富,总有不懂的问题。那么,就应当

有的态度。只有这样,才能学到更多的知识。

(2)子曰:"不曰'如之何,如之何‘者,无末如之何也已

矣!"(3)子曰:“过而不改,是谓过矣!”

翻译重点:①如之何:古代汉语中的凝固形式,意为""

或"怎么";②末如之何:也作;末:指;(总)

拿他没有办法;③已矣:常放在句末,表限止的语气助词,相当

于"".

译:

【探讨:第2、3则从哪方面折射孔子为人处世的大智慧?从中我

们将得到怎样的启发?】

选文第2则,孔子说:“不曰‘如之何,如之何’者,吾末如之

何也已矣!”“末如之何”,“末”通“无”就是无如之何,即拿他

没办法。面对问题,不停地念叨怎么办啊怎么办啊,说明他在动脑筋,

说明他在做着解决问题的努力。孔子启示人们如何面对自己的错误,

他的弟子有时候也这样做。

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