二年级下册音乐说课稿 《（简谱） 唱歌　 幸福拍手歌(8)》人教版.docxVIP

二年级下册音乐说课稿《（简谱）唱歌幸福拍手歌(8)》人教版

一.教材分析

《唱歌幸福拍手歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。歌曲倡导积极向上的人生态度，鼓励人们用乐观的心态面对生活中的困难和挑战。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的快乐，培养他们的音乐素养和审美能力。

二.学情分析

二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识谱、唱歌。但部分学生对节奏的感知和把控能力仍需提高。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。此外，学生对幸福生活的理解各有不同，教师要在教学中引导学生树立正确的价值观。

三.说教学目标

情感、态度与价值观：通过学习《幸福拍手歌》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们积极向上的人生态度，激发对生活的热爱。

过程与方法：引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。

知识与技能：学会演唱《幸福拍手歌》，掌握简单的节奏拍手拍脚的技巧。

四.说教学重难点

教学重点：学会演唱《幸福拍手歌》，能够参与音乐活动。

教学难点：节奏的把控，尤其是拍手拍脚的协调。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听体验。

六.说教学过程

导入：创设一个欢乐的氛围，让学生感受到音乐的快乐。教师可以带领学生一起唱一首欢快的歌曲，如《两只老虎》。

新课导入：介绍《幸福拍手歌》的歌词内容和背景，引导学生了解歌曲所传达的积极向上的精神。

学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱。注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。鼓励学生自由发挥，创造性地编排动作。

展示环节：各小组依次展示所学成果，其他学生进行评价。

教学拓展：引导学生思考生活中的幸福时刻，分享自己的感受。

总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传达的积极向上的价值观。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以设计如下板书：

拍手拍脚快乐生活

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、表现力等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度、节奏的把控能力等。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于节奏感较强的学生，可以适当提高难度，让他们发挥潜能；对于节奏感较差的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。此外，教师还要注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相鼓励。

知识点儿整理：

《幸福拍手歌》是一首富有感染力的歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下知识点：

歌曲背景：《幸福拍手歌》起源于西班牙，后来传入法国，成为一种鼓励人们积极面对困难、乐观生活的歌曲。

歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共4个乐句，每个乐句4小节。歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌词内容：歌曲倡导积极向上的人生态度，鼓励人们用乐观的心态面对生活中的困难和挑战。

音乐符号：学生可以通过学习这首歌曲，进一步了解音乐符号，如拍手、拍脚等。

节奏拍手拍脚的技巧：学生在学习过程中，可以掌握节奏拍手拍脚的技巧，提高音乐感知能力。

音乐欣赏：通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐欣赏能力，感受音乐的快乐。

团队协作：学生在小组活动中，可以学会与他人合作，提高团队协作能力。

情感体验：学生在演唱过程中，可以体验到音乐的快乐，培养积极向上的情感。

价值观引导：歌曲中所传达的积极向上的价值观，有助于学生树立正确的人生观和价值观。

表演技巧：学生在演唱过程中，可以学会一定的表演技巧，如面部表情、身体动作等。

创造力发展：学生在编排动作过程中，可以发挥自己的创造力，提高创新能力。

音乐素养：通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，为以后学习更多音乐知识打下基础。

审美能力：学生可以通过演唱这首歌曲，培养自己的审美能力，提高音乐鉴赏水平。

语言表达能力：学生在分享自己的幸福时刻时，可以提高自己的语言表达能力。

心理健康：演唱这首歌曲，可以帮助学生释放压力，提高心理健康水平。

通过以上知识点的学习，学生不仅可以掌握《幸福拍手歌》这首歌曲，还可以在音乐素养、情感体验、团队协作等方面得到提高。教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到全面发展。

同步作业练习题：

《幸福拍手歌》起源于_______，后来传入法国，成为一种鼓励人们积极面对困难、乐观生活的歌曲。

答案：西班牙

这首歌曲的拍号为_______，共__