高中化学实验教学的重要作用.pdf

探索篇·教学研究

高伯实验教的主要作用

胡晓洁

(上海市青浦区东湖中学)

摘要：高中化学属于基础化学教学，其中包含的知识多数是生活中所能接触到的，是化学专业的基础。因此，其教学内容和教学

意义决定了高中化学必须以理解为主，发挥学生学习方面的主观能动性，改变被动学习的心态，也纠正初中化学学习中的不良习惯和

思维漏洞。而化学实验则是实现这一切的基础，将学生的实验操作能力和思考能力相结合，从实验中学习知识、理解知识、应用知识。

为了提高师生对高中化学实验的重视，特别讲解了化学实验的教学意义。

关键词：高中化学；实验；理解力；观察力

化学实验不仅是化学教学的一部分，而且是其本质所在。且加深非常有帮助。

不说化学原理从实验的探索中得到，只说在教学上的意义，就提例如，在教学“化学反应为什么有快有慢”时，如果老师只是

高了学生对知识的理解能力。化学从本质上讲，是我们对这个世将温度、溶解度、催化剂等作为记忆的知识传授给学生，会让他们

界的一切认识，是万物的根本，所以，其原理比较多，而且也更抽觉得难以理解，并且容易忘记。但是如果在本节课的知识基础上，

象，这就造成了很多学生对化学畏而生俱，没有信心学好这门课以实验进行探究、验证结论，就可以进一步加深理解，进一步巩固

程。实验是其中的调味剂，让化学变得更有意思，也更利于从现象知识。

到本质的记忆。下面就详细介绍其教学作用。三、化学实验作为课下探索，培养学生的观察力

一、化学实验作为课堂导入，能充分调动学生的积极性高中化学实验具备一定的基础性，一些化学实验可以在生活

课堂导入是老师将知识首次展现在学生面前，是学生首次接中做，或者是生活中的一些现象能透露出化学的本质，可以用化

触新知识的过程。所以，要求导人简单、有趣味，具有足够的吸引学原理解释。这些实验可以让学生更加熟悉化学，对化学的理解

力，这样可以集中学生的注意力，激发其探索欲望，从而改变被动和应用能力更强。

学习的局面。化学实验具有形象、趣味性的特点，符合课堂导入的以化学实验课作为课下的探索，要求学生在生活中寻找可用

要求。老师在选择相关的导入实验时，要注意选择难度低、现象明的材料。比如，氧化还原反应，完全就可以用生活中常见的铁作为

显或者是比较有震撼力的。简单的化学实验能让学生一目了然，反应材料。这样取自生活的学习能让学生对化学更加熟悉，而一

增强其学习信心，要想继续探究，还需要深入学习，因此，成为其些生活中的化学变化也成了实验设计的初衷。将化学实验作为课

学习动力。例如，在教学“盐溶液的酸碱性”时，可以给学生准备几下探索的一种方式，记录所得所想，可以培养学生的观察力，营造

个烧杯，里面装有不同的盐溶液，然后用pH试纸测其酸碱值，让一个积极学习、思考的氛围，养成良好的科学探究习惯。

学生根据颜色的变化推断盐溶液的成分，之后老师再公布答案，不四、化学实验可以提高化学应用能力

一样的地方便成为本节课要探讨的重点，课堂导入成功完成。高中化学是一门实践课程，它为高等化学教学奠定了基础，但

比较有趣的实验能一下子吸引学生的目光，聚焦他们的学习是与初中化学相比，其实验的比重更大。首先，大学的学习不可能

注意力，让他们可以带着问题和对实验原理的想象进入课程学从基本的实验技能开始，而这些基本的实验操作对我们的生活却

习，使整个学习过程更加有意义。是非常有帮助的。即使将来不从事化学行业，也能顺利解决生活

二、化学实验能巩固知识。提高学生的理解力中关于化学的小问题。其次，重视化学实验是对化学本质的重视，

化学实验还具有巩固课堂知识，使课堂知识更加清晰化的作可以给学生传递正确的学习观念和科学的探究方法，从生活中

用。化学知识的理解和记忆是一个比较复杂的过程，因为比较抽来，又回归到实践中去。单纯对高中教学来讲，可以为学生打开视

象、理论性过强，如果再没有直接客观的表现，就很难在脑海中留野，提供更加科学的求知办法，对化学中的一些应用类题目也很

下印象。化学实验可以很好地解决这个问题，老师可以让学生根有帮助。例如