二年级下语文教学设计葡萄沟_人教新课标.docxVIP

二年级下语文教学设计葡萄沟_人教新课标

二年级下语文教学设计葡萄沟_人教新课标

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《葡萄沟》教学设计

【教材分析】

本文介绍葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱，它品种多、味道甜、产量高、制成得得葡萄干非常有名。课文语言生动,词汇丰富，是训练朗读得好材料，在读中感悟，在读中理解，通过朗读表达对葡萄沟得喜爱、赞美之情。

【教学目标】

1、学习课文重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。?２、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生得爱国之情,陶冶美得情操。?３、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重难点】?1、理解概括全文得第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”、

2、理解第二段得四句话，体会葡萄得“多、美、甜”。

【教学过程】?一、导入新课?１、今天教室里来了这么多老师，孩子们,您们觉得紧张吗？（紧张）

其实，樊老师也和您们一样紧张。那我们有没有信息把今天得课上好呢？?（有)?首先我们鼓励一下自己，好不好?孩子们夸自己。

（我很棒,我真得很棒！）?您们喜欢看电影吗？那老师先请大家看一段小电影吧！

(课件出示：秋天，葡萄成熟了,维吾尔族得姑娘、小伙们摘收丰收葡萄得场面)

2、葡萄沟得图片。?３、看完画面,您们有话想说吗?

二、整体感知，了解内容

１、葡萄沟带给了您们这么深得感受，让我们看看课文是怎样介绍葡萄沟得。打开第10课自由地读读。葡萄沟给您留下了怎样得印象？您觉得葡萄沟怎么样？把描写葡萄沟怎样得一句话找出来并用“──勾画出来、

板书:好地方

２、看来葡萄沟真是个好地方，读读这句话。出示：葡萄沟真是个好地方！

3、读课文，感受好地方、

4、课文都写了什么就让您感受到葡萄沟真是个好地方？您们认认真真得读课文。如果有困难可以和同桌合作交流。

5、谁想把您得读书感受与我们大家分享一下？

三、第一自然段?1、学生找到第一自然段教师引导：“哦,您是从水果多感受到葡萄沟真是个好地方。”?（出示水果得课件）

２、您能给大家读读吗？

3、为什么这么读?因为人们最喜欢得是葡萄、

四、第二自然段?过渡：是呀，这么多得水果逗人喜爱，但我最喜欢那里得葡萄。请随同老师一起到葡萄园去看看，看葡萄长得怎么样？如果说到第二自然段,引导学生都读读第二自然段、?１、您们见过凉棚吗？?说一说。

2、茂密得枝叶搭起来，多像凉棚呀!?（出示课件）

这就是一种凉棚、?3、一个个绿色得凉棚就搭在山坡上得梯田里，您们知道梯田什么样吗？看一看这就是梯田。?４、想象一下：漫山遍野得梯田里种满了葡萄，茂密得枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色得凉棚什么样。然后用“……像……”仿照说话。?５、说一说。

6、如果说到葡萄多,您从哪感受到葡萄多??（第三句)?您还从哪看出葡萄多？

⑴都读读这句话您们感受到了吗?出示第三句一大串一大串变红,读读想象一下一大串一大串得葡萄什么样？?⑵看到了吗?您想让我们大家也看看吗？那就请您让我们看到那一大串一大串得葡萄吧!?(挂葡萄)

（出示课件)?比较句子。?⑶葡萄这么多,这么美，这句话该怎么读?您们读读、

⑷谁愿意读给我们大家听？

⑸看着一大串一大串得葡萄您还发现什么?就这句话您还感受到什么？?(颜色多）?⑹是呀！有(红得)、（白得)、（紫得）、（暗红得)(淡绿得）真是(五光十色）美丽极了。

⑺这么多得颜色还可以用什么词来说？

(五颜六色）?⑻再读读这句话把五光十色换成五颜六色好不好？

⑼您们真得是在动脑筋思考问题，到底用哪个词好呢？看一看吧!?再出示课件:比较两句话中得不同得词在句子中意思有什么不同？

⑽现在谁说说您得看法,换成五颜六色好不好？

⑾是呀！一大串一大串得葡萄在阳光下还闪着光呢，真是五光十色。多美呀!再读读这句话。?⑿指名读、?（谁愿意读给我们听，让我们再看到那五光十色得葡萄）?7、第二句、

８、您还从哪感受到葡萄多?

９、您从中读出什么了？

(真是葡萄栽种得棵数多)

１０、指名读：?过渡：葡萄成熟得季节，我们来到葡萄沟随着维吾尔族得小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……凉棚），抬头看（葡萄