一堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》.docxVIP

一堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》

：小竹转贴自：转载点击数：68

一堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》

:小竹

一、设置情境，激发阅读爱好。

出示“大熊星座”图片：在天空的正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，他给人们指明白方向，这就是大熊星座，又叫北斗星。这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的呢？

出示课题：俄国出名作家列.夫托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个秀丽感人的故事，让我们一起去感受一下吧！

〔老师的语调缓慢而引人发思〕

二、自读课文，初步感知

1、请你用自己宠爱的方式来读读课文，争取把课文读流利。〔生自由读〕

2、反馈：谁情愿读第一段？推举一位同学读其次段。你觉得还有谁比你读得好的，你找他当你的典范。你接着读。第四段我们一起来读读。

〔指名初读课文，通常是老师指定。如今请同学来指定，表达了同学的主题思想，激发了同学的朗读爱好，被指到的同学读得特别仔细。〕

3、默读课文，整体感知：这回我还让你们度，默读。

l要求：你可以提提你有什么不懂的问题，可以说说你读懂了什么？可以说说你有什么感受？……一边读一边想，想好你要说的话，待会儿我不说，就请你来说，好吗？〔生默读〕

l生1：小姑娘醒来后怎么就有水了呢？〔是个好问题〕

l生2：为什么小姑娘的水从银的又变成金的了呢？〔也是个好问题〕

l生3：我觉得小姑娘开头去找谁是对亲人的爱，给路人水是对生疏人的爱。我觉得小姑娘是个和善的人。

〔聪慧的同学已能通过初步阅读感受到文章的中心。从这个设计可以看出，老师通过几个“可以”不仅把学习的主动权还给了同学，还给了同学确定的学习方法，同学的问题、感悟都能紧紧围绕文章的中心来讲。〕

〔同学提出来的问题，特别好，老师没有给与重视，而是直接提出了“水管奇异在哪里的问题，其实这个问题同学也已经答到了，老师在这里可以这样说：同学们很会提问题，你们的种种问题归根结底就是一个：水罐为什么会这么奇异？〕

l生4：我能回答他的问题：水罐是个奇异的水罐。

师：哪些地方让你感到水罐是如此的奇异，用双层横线划下来。认真找，看谁能把它找得最全。

l〔老师抓住机会，抓住同学中的问题和感悟，进行与文本的对话，特别准时。那么老师为什么会如此自信，同学确定会谈到这个问题呢？缘于老师在课前对文本进行了认真的钻研，找出了文本中很多可以深化探讨的内容，因此显得游刃有余。〕

三、体会水罐的奇异

1、划出有关句子，请同学读。

缺水而有水——奇异。

2、

l课文哪里告知我们缺水？〔生：第一段。〕

l出示第一段，齐读。哪些词最能说明缺水？〔依据同学回答，显红：干枯、干枯、焦渴〕再读，留意这几个词。共2页，当前第1页12