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一堂朴实的语文课----听《夹竹桃》第二教时有感
一堂朴实的语文课----听《夹竹桃》其次教时有感
：佚名转贴自：本站原创点击数：128
“为了每一位同学的进展”是新课程的最高宗旨和核心理念。如今，很多老师为了实现这一理念，在教学中恰当地运用了多媒体技术等教学手段，的确起到了画龙点睛的作用。但我听了陆老师的这节课后，对教学有了一个新的熟识——多媒体听觉、视觉的刺激，调动了同学的课堂主动性，调动了同学的感观，让同学对语文课产生宠爱之情，但一堂真正的好课是能触动同学的灵魂的。
陆老师的这堂课给我的感觉就是“朴实”。没有繁花似锦的装饰，有的只是实实在在地引导同学走进文本，与文本握手。在精读训练中，老师请同学读、思、找。这一环节，培育了同学“不动笔墨不读书”的习惯，而且让同学边读边思，边思边悟，在理解的基础上练习朗读，在朗读的基础上加深感悟。
想象是一种体验。陆老师设计的小练习加深了同学的这一体验。小练习是：叶影参差，花影迷离，香气袭人，我幻想它是_________，它竟然就是________，___________________________。同学通过自己思索、四人小组协商?、集体沟通，体会到了夹竹桃的妙，也体会到了对夹竹桃的爱。这一环节的妙就在于，让同学真正从内心深处感受到了的写作意图。
一堂朴实的语文课，同样能引领同学走入语文殿堂，感受语言文字的魅力。
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