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小学数学教师业务能力测试题与答案
___数学教师业务能力测试题
一、选择题(每小题2分,共22分)
1.在40克的水中加入10克的盐,盐占盐水的比例是
(B)。
A.25%
B.20%
C.80%
2.学生独立思考、学会思考是创新的(B)。
A.基础
B.核心
C.方法
3.数学课程标准安排了哪几个领域的研究内容?(D)
A.知识技能、数学思考、解决问题、综合与实践
B.情感态度、基础知识、基本技能、基本思想
C.过程与方法、情感态度、价值观基本活动经验
D.数与代数、图形与几何、统计与概率
4.有理数a、b在数轴上表示如右图所示,下列结论错误
的是(C)
5.为一年级学生设计了一道练题:先计算,再仔细观察,
你发现了什么?
12-3=12-4=12-5=12-6=12-7=
12-8=12-9=12-10=
在这道练的设计中,主要渗透了(D)数学思想。
6.下面描述中,体现过程目标的是(D)
A.认识年、月、日,了解它们之间的关系。
B.能对简单几何体和图形进行分类。
C.能估测一些物体的长度,并进行测量。
D.体验某些实物(如土豆)体积的测量方法。
7.“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼,
达到的结果目标是(C)。
图)
8.已知三角形的三边分别为4,a,8,那么a的取值范围
是(C)。
A.4a8
B.1a4
C.4a12
D.8a12
9.下列计算正确的是(D)。
A.3a-2a=12xy
B.xy-2=-xy
C.3a+5a=8a
D.3ax-2xa=ax
10.如右图,把一张长方形的纸片沿EF折叠,点C、D分
别落在M、N的位置,且∠MFB=∠MFE.则∠MFB=(D)
图)
11.如图,AB=AC,要说明△ADC≌△AEB,需添加的
条件不能是(D)。
A.∠B=∠C
B.AD=AE
C.∠ADC=∠___
D.DC=BE
12.在组织课程内容时,要注意处理好过程和结果的关系,
重视直观和抽象的关系,以及直接经验和间接经验的关系。同
时,动手实践、自主探索和合作交流等方法是研究数学的重要
方式。
13.在研究数学时,要认真听讲和积极思考。此外,动手
实践、自主探索和合作交流等方法也是研究数学的重要方式。
14.数学课标提出了10个核心概念,这些概念可以分为
三个层次:第一层是体现在某一内容领域的数感、符号意识、
运算能力、空间观念和数据分析观念;第二层是体现在不同内
容领域的几何直观、推理能力和模型思想;第三层是超越课程
内容领域的应用意识和创新意识。
15.假设原本需要8天才能完成加工480个零件的任务,
但实际上只用了6天。因此,每天多加工了20个零件,总共
加工了480+6×20=(600)个零件。
16.简便计算:178×179=()。
17.假设明明原本有56张邮票,今年又收集了30张,但
还剩下24张。因此,他送给___了50张邮票。根据题目所给
的公式,可以得到:179×179-179=178×179=(),178-179=-1,
因此明明原本有56+24+50=(130)张邮票。
18.假设五年级有40个学生,其中23人参加科技小组,
25人参加数学小组,19人两个小组都没有参加。因此,有11
个学生既参加了科技小组又参加了数学小组,剩下的学生既没
有参加科技小组也没有参加数学小组。根据这些信息,可以得
出:40=23+25-11+19+x,解方程得到x=(4)。
19.假设每人分5支水彩笔会多分3支,每人分8支水彩
笔会多分
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