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小学数学教师业务能力测试题与答案

___数学教师业务能力测试题

一、选择题(每小题2分,共22分)

1.在40克的水中加入10克的盐,盐占盐水的比例是

(B)。

A.25%

B.20%

C.80%

2.学生独立思考、学会思考是创新的(B)。

A.基础

B.核心

C.方法

3.数学课程标准安排了哪几个领域的研究内容?(D)

A.知识技能、数学思考、解决问题、综合与实践

B.情感态度、基础知识、基本技能、基本思想

C.过程与方法、情感态度、价值观基本活动经验

D.数与代数、图形与几何、统计与概率

4.有理数a、b在数轴上表示如右图所示,下列结论错误

的是(C)

5.为一年级学生设计了一道练题:先计算,再仔细观察,

你发现了什么?

12-3=12-4=12-5=12-6=12-7=

12-8=12-9=12-10=

在这道练的设计中,主要渗透了(D)数学思想。

6.下面描述中,体现过程目标的是(D)

A.认识年、月、日,了解它们之间的关系。

B.能对简单几何体和图形进行分类。

C.能估测一些物体的长度,并进行测量。

D.体验某些实物(如土豆)体积的测量方法。

7.“会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼,

达到的结果目标是(C)。

图)

8.已知三角形的三边分别为4,a,8,那么a的取值范围

是(C)。

A.4a8

B.1a4

C.4a12

D.8a12

9.下列计算正确的是(D)。

A.3a-2a=12xy

B.xy-2=-xy

C.3a+5a=8a

D.3ax-2xa=ax

10.如右图,把一张长方形的纸片沿EF折叠,点C、D分

别落在M、N的位置,且∠MFB=∠MFE.则∠MFB=(D)

图)

11.如图,AB=AC,要说明△ADC≌△AEB,需添加的

条件不能是(D)。

A.∠B=∠C

B.AD=AE

C.∠ADC=∠___

D.DC=BE

12.在组织课程内容时,要注意处理好过程和结果的关系,

重视直观和抽象的关系,以及直接经验和间接经验的关系。同

时,动手实践、自主探索和合作交流等方法是研究数学的重要

方式。

13.在研究数学时,要认真听讲和积极思考。此外,动手

实践、自主探索和合作交流等方法也是研究数学的重要方式。

14.数学课标提出了10个核心概念,这些概念可以分为

三个层次:第一层是体现在某一内容领域的数感、符号意识、

运算能力、空间观念和数据分析观念;第二层是体现在不同内

容领域的几何直观、推理能力和模型思想;第三层是超越课程

内容领域的应用意识和创新意识。

15.假设原本需要8天才能完成加工480个零件的任务,

但实际上只用了6天。因此,每天多加工了20个零件,总共

加工了480+6×20=(600)个零件。

16.简便计算:178×179=()。

17.假设明明原本有56张邮票,今年又收集了30张,但

还剩下24张。因此,他送给___了50张邮票。根据题目所给

的公式,可以得到:179×179-179=178×179=(),178-179=-1,

因此明明原本有56+24+50=(130)张邮票。

18.假设五年级有40个学生,其中23人参加科技小组,

25人参加数学小组,19人两个小组都没有参加。因此,有11

个学生既参加了科技小组又参加了数学小组,剩下的学生既没

有参加科技小组也没有参加数学小组。根据这些信息,可以得

出:40=23+25-11+19+x,解方程得到x=(4)。

19.假设每人分5支水彩笔会多分3支,每人分8支水彩

笔会多分

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