《绘画基础色彩》课程教学大纲（中职）.docx

《绘画基础色彩》教学大纲

课程编号英文名称：PaintingBasics（Color）

学分：2.5

学时：总学时64学时，其中理论16学时，实践48学时

先修课程：绘画基础（素描）；艺术设计概论?

课程类别：专业基础课程

授课对象：服装与服饰设计专业学生（中职招生）

教学单位：艺术学院

修读学期：第1学期

一、课程描述和目标

《绘画基础（色彩）》是构建学生关于服装设计文化之艺术性思维能力的重要基础课程。通过对色彩在文化、风格、情感、审美等多方面的认知和了解，帮助学生形成运用于服装整体性效果的知识认知，熟悉掌握有关服装色彩对整体性作用的技术能力。绘画基础色彩循序渐进地引导学生理解色彩的核心要素，在实践训练调色能力和色彩的辨别中，发掘自己的色彩品格，以多元方式启发学生从具象色彩观察到抽象色彩提炼，贯通内化两者之间的转化渠道，增加色彩表现技巧的基础能力，为丰富服装设计手段打下良好的基础。

课程目标1:通过赏析经典色彩作品，比较风格类型，了解不同的地域文化呈现的色彩个性和氛围，色彩的情感特点以及色彩对空间、节奏的作用，培养学生对色彩形式规律的归纳和分析能力。通过理论要点梳理，辨识色彩在设计运用中的有效手段和拓展可能性，并在实际训练时，使技能训练在理论坐标潜移默化地指引中，更有目的性的获得技巧的系统性培育。

课程目标2：结合构成、明度对比、空间和色彩冷暖等观念的学习，通过临摹、写生静物及利用优秀范本进行形式演化创意等三种方式的实践训练，形成从具象临摹到临摹创意，具象写生到写生创意的思维和技巧能力，深入浅出地培养学生的色彩表现技巧、画面组织技巧和空间层次技巧。临摹范例提供给学生具体的审美经典对象，掌握构成色彩技能要素的技巧途径，整合个体感受力和动手能力之间的落差。把临摹中习得的经典形式经验，潜移默化地过渡到写生技法学习中，使实践作画更有参照坐标和阶段目的性，真正使色彩绘画基础课程的学习成为后续设计课程学习的创意营养储备库。

课程目标3：通过对色彩色调、色彩冷暖、色彩明度饱和度、色彩空间和肌理的技法的学习，形成色彩审美个性。提升色彩整体观察思维，直觉的敏锐判断和个体审美眼界，培养学生处理画面形式意味、色彩氛围的技巧能力，形成学生设计思维和艺术思维相统一的设计逻辑递进意识，逐渐发掘出个体的色彩品格。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.2推演与分析：掌握服装设计专业知识及消费领域前沿研究，能用于推演和分析服装与服饰设计领域内设计与工艺、消费与传播等复杂设计管理、时尚传播等问题。

课程目标1

M

1.1设计问题表述：能将设计基础知识、服装设计专业知识用于解决服装与服饰设计领域问题的辨识和表述。

课程目标2

H

1.3评价和优化解决方案：能够将服装与服饰设计专业知识、消费领域前沿研究，用于服装与服饰设计领域复杂设计管理、时尚传播等问题解决方案的评价、优化和改进。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程

目标

1

色彩静物理论讲解

课程提供不同风格的优秀作品，使学生在鉴赏中了解作品的表现方式和审美情感；要求学生品味构图、色彩组织与构成、冷暖色调及画面形式，从中发现和加深对色彩基本元素的认识。通过讲解素描与色彩间的关系，要求学生不要孤立的思考色彩，而要和明暗、空间、构成连起来看。真正能触及整体审美思维。

4

集中统一讲解及讨论

课程目标1

2

色彩静物临摹训练

用临摹的方式提高学生的审美认知及技法能力，在他人经验基础上培养学生观察色彩，表现色彩的方法能力，通过摹写多元风格优秀作品，引导学生深入了解造型规律、明度对比规律、色彩冷暖规律和色彩空气透视规律，并感受技巧与营造画面审美氛围之间的内在关系，为之后的写生观察表现打好基础。

20

临摹实践教学、小组观摩讨论

课程目标1

课程目标2

3

临摹范本风格分析

提供不同主题、色调、造型、空间等的优秀范本，为学生分析决定上述形式变化的内在要素，在传统和现代审美之间整理出对本时代本发展本阶段可以吸收的特点，通过欣赏启发学生在主题、色调、造型、空间等要素方面重构画面的可能性形式。

2

4

色彩静物临摹+创意训练

在临摹过程中培养学生辨识构图、造型构成、色彩调配、色调审美等细节手法的能力，培养自主理解画面韵味的整体思维能力。并藉着临摹范本中的具象表现特征，重新思考画面主题的其他形式可能性。对临摹范本的造型色彩进行主观重构和延申变化，在具象中发现抽象，真正使学生的创意思维得到恰当的训练和培育。

10（含理论指导2节）

集中统一讲解及小组讨论

课程目标2

课程目标3

5

色彩静物写生训练

观察色彩，在造型中表达色彩，细节与整体要学习内在性的调节，需要取舍和强调的地方，在借鉴临