《数字空间设计》课程教学大纲.docx

《数字空间设计》教学大纲

课程编号英文名称：DigitalSpaceDesign

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时

先修课程：二维设计基础、三维设计基础、电脑美术、创意思维

课程类别：专业拓展选修课程

授课对象：视觉传达设计专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程在设计专业课程基础上,对数字化技术在设计中的应用进行学习和探索，涵盖物体形态、艺术形式及审美意识等综合内容。旨在培养学生利用现代科技与数字化技术手段进行艺术创造与设计表现的能力。

本课程采用理论教学与实践教学相结合的方式，以设计项目为训练内容，注重学生在理解课程内容的同时，全面地掌握专业设计的流程与知识，并为后续专业课程设计、毕业设计提供支撑。

课程目标1：通过数字空间设计思维能力的培养、设计方法和技能的基本训练，解决数字化技术解决设计实际问题的能力；培养学生了解数字空间设计概念，增加空间的构成方法和组合空间的知识，提高用三维的方式进行数字空间设计的能力，具备创新思维、扎实的专业知识、原理和设计方法。

课程目标2：专业知识方面，能够应用设计学的专业知识和理论，针对设计复杂问题提出数字三维立体的解决方案，设计满足特定需求的效果，能够在设计环节中体现创新意识，具备创新设计思维、创新能力，熟练的设计表达能力。

课程目标3：专业能力方面，能够基于设计及艺术的基本原理并采用科学方法对设计复杂问题进行研究，熟练掌握Photoshop、Cad、三维软件（IdeaVR）等软件，尤其是虚拟现实项目实践部分，邀请校企合作单位进入课堂进行系统的软件学习，并让学生所学能灵活用于数字空间设计项目表现中。

课程目标4：素质能力方面，具有人文社会科学素养、社会责任感。通过该课程的学习，培养学生热爱工作、良好的设计态度、科学态度、职业道德、沟通协调能力、心理素质、较强的团队合作精神，使学生对于数字化空间设计的方法与步骤得到深入的认识和了解，具备较扎实的人文学科和工程技术基础知识，较高的文化艺术素养和良好的审美能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点1-3：了解与视觉传达设计专业相关的现代科技发展的主要趋势和应用前景，了解国内外设计学界最重要的的理论前沿、研究动态。

课程目标1

M

指标点2-2：熟练使用视觉传达设计所需的软件，掌握相应的设计技能。

课程目标2

H

指标点2-4：掌握视觉艺术设计方法流程和设计表达手段，掌握现代数字艺术设计技术的基本技能和方法。

课程目标3

H

指标点3-1：具有较好的设计创意、表达、沟通和加工方法；具有较强的图形表达、手工造型、数字造型和电脑造型能力。

课程目标4

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

数字空间概论

基本要求：

“数字空间”概念产生的背景；

打破时间、空间的界限。正是这样的变化，促成空间，从简单应用到AI化智能应用的变革；

技术为依托全面探索居住服务领域的数字化和智能化；

提升企业服务的质量和效率、改善消费者的体验；

重点：了解数字空间概念产生的背景。

难点：数字化手段在生活中的应用。

德育要求：培养学生树立正确的正确的人生观、价值观。

1

理论与项目案例结合讲授

课程目标1

课程目标4

2

数字智能化在设计中的应用

基本要求：

（1）设计师的职业道德与操守；

（2）智能化、数字化技术的介入；

（3）智能化住宅具有住宅神经的家庭网络；

（4）通过网络提供各种服务；

（5）能与社会等外部世界相连接；

难点：数字化手段介入点。

德育要求：培养学生具有良好的职业道德与社会责任。

2

3

数字智能化的环境性，空间的形态生成与组合形式，空间创意

基本要求：

由不同空间功能生成的室内外空间形态与组合形式；

由不同时代精神及空间理念的空间形态；

由不同建筑结构形成的空间形态与组合形式。

（4）开启自由想象挖掘原动力；

（5）构绘由平面到三维空间的思维

重点：解空间设计中如何去理解并设计空间，设计过程中需考虑的各项因素和当今的设计观念与风格变迁及未来空间设计的发展趋势。

难点：如何更好掌握从事数字空间设计所需的知识和理念。

德育要求：精益求精的工匠精神。

1

理论与项目案例结合讲授

课程目标1

课程目标2

4

数字空间项目设计模型（三维设计软件）

基本要求：邀请校企合作企业进行三维软件（IdeaVR）进入课堂讲解。

体会从空间想象到现实模拟的乐趣；

模型制作的意义；

模型制作设计、模型主体及配景等设计。

重点：学生自己动手制作模型，体会由虚拟空间设计到实体空间设计的过程。

难点：校企合作企业的联系与确定，三维设计软件系统的学习。

德育要求