二年级下册音乐说课稿《7 三只小猪》人音版.docxVIP

二年级下册音乐说课稿《7三只小猪》人音版

一.教材分析

《7三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是通过歌曲和故事，让学生了解和感受三只小猪的不同性格特点，以及他们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，适合二年级的学生学习。通过学习这首歌，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。但是，他们的音乐鉴赏能力还在培养中，需要通过生动有趣的方式激发他们对音乐的兴趣。此外，学生们的性格特点各异，有的活泼开朗，有的内敛害羞，通过本节课的学习，可以让他们在音乐中找到自己的影子，培养他们积极向上的精神风貌。

三.说教学目标

让学生学会歌曲《7三只小猪》，并能用欢快的情绪演唱。

通过歌曲和故事，让学生了解三只小猪的不同性格特点，培养他们勇敢、聪明的品质。

引导学生感受音乐与故事的融合，提高学生的音乐鉴赏能力。

培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四.说教学重难点

歌曲《7三只小猪》的旋律和节奏。

理解歌曲中三只小猪的不同性格特点和他们在面对困难时的勇敢和聪明。

五.说教学方法与手段

采用故事导入法，通过讲述三只小猪的故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

采用分组教学法，让学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。

采用问题引导法，引导学生思考三只小猪的性格特点，培养他们的思维能力。

利用多媒体教学手段，播放歌曲和故事，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：讲述三只小猪的故事，引导学生关注三只小猪的性格特点。

学唱歌曲：教唱歌曲《7三只小猪》，让学生感受歌曲的欢快旋律，学会用正确的节奏演唱。

分组演唱：让学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。

讨论：引导学生思考三只小猪在面对困难时所表现出的勇敢和聪明，培养他们的思维能力。

总结：通过歌曲和故事，让学生了解三只小猪的不同性格特点，总结他们在面对困难时所展现出的优秀品质。

七.说板书设计

板书设计分为两部分：一部分是歌曲《7三只小猪》的旋律和歌词，另一部分是三只小猪的性格特点和他们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。

八.说教学评价

教学评价分为两部分：一部分是学生演唱歌曲的评价，主要看学生是否能用正确的节奏和欢快的情绪演唱歌曲；另一部分是学生对三只小猪性格特点和勇敢聪明的理解，主要看学生是否能正确描述三只小猪的性格特点，并说出他们在面对困难时所表现出的优秀品质。

九.说教学反思

教学反思主要从以下几个方面进行：

教学内容：是否全面讲解了歌曲《7三只小猪》的旋律和歌词，是否通过故事让学生了解了三只小猪的性格特点。

教学方法：是否采用了合适的教学方法，如故事导入法、分组教学法等，是否激发了学生的学习兴趣。

教学过程：教学过程是否流畅，课堂气氛是否活跃，学生是否能积极参与课堂活动。

教学评价：评价方式是否合理，评价结果是否能准确反映学生的学习情况。

通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：

《7三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，通过这首歌曲和对应的故事，学生们可以接触到以下知识点：

音乐基础：学生将学习简单的音符和节奏，进一步巩固已有的音乐知识。

音乐欣赏：通过聆听和学唱歌曲，学生能够提高对音乐的鉴赏能力，培养音乐素养。

故事理解：通过聆听三只小猪的故事，学生能够理解每个角色的性格特点，以及他们在面对困难时的勇敢和聪明。

团队合作：在分组演唱歌曲的过程中，学生能够学习到团队合作的重要性，培养团队协作能力。

情感态度：歌曲和故事传递了积极向上的情感态度，学生能够学习到勇敢面对困难，聪明解决问题的品质。

音乐与文学的融合：学生能够理解音乐与故事的结合，感受音乐与文学的相互补充。

表演技巧：在分组演唱和讨论的过程中，学生能够锻炼自己的表演技巧，提高表达能力。

创造力和想象力：通过讨论和总结，学生能够发挥自己的创造力和想象力，理解每个角色的性格特点。

音乐与生活的联系：学生能够理解音乐与生活的紧密联系，将音乐知识应用到日常生活中。

音乐价值观：通过学习这首歌曲，学生能够理解音乐的价值，培养对音乐的热爱和尊重。

通过以上知识点的学习，学生不仅能够提高音乐素养，还能够培养自己的情感态度和团队合作能力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

同步作业练习题：

《7三只小猪》这首歌曲讲述的是________、________和________三只小猪的故事。

答案：老大、老二、老三

三只小猪分别建造了________、________和________房子。

答案：稻草屋、木屋、砖屋

歌曲中，三只小猪在面对困难时表现出了________和________的