二年级下册音乐说课稿《7 三只小猪 》人音版 （五线谱）.docx

二年级下册音乐说课稿《7三只小猪》人音版（五线谱）

一.教材分析

《7三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是学习歌曲《7三只小猪》。这首歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，通过歌曲的形式，让学生感受到音乐的乐趣。歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。歌曲的歌词富有教育意义，告诉学生要勤劳、勇敢，敢于面对困难。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。但是，学生的音乐素养参差不齐，部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，体验到音乐的魅力。

三.说教学目标

让学生了解并熟悉歌曲《7三只小猪》的旋律和歌词。

培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。

通过学习歌曲，引导学生理解歌词中的寓意，培养他们勇敢、勤劳的品质。

提高学生的音乐审美能力，培养他们对音乐的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《7三只小猪》，感受歌曲的节奏和旋律。

教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及学生对歌曲情感的理解和表达。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法，以故事的形式引入歌曲，激发学生的学习兴趣。

采用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高他们的合作意识。

运用示范法，教师先示范演唱，学生跟着学，从而提高学生的歌唱技巧。

利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律。

六.说教学过程

导入：以故事《三只小猪》导入课堂，吸引学生的注意力。

新课教授：讲解歌曲的旋律、节奏，让学生跟着教师学唱。

练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势。

展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生评价。

总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括歌曲《7三只小猪》的旋律、节奏，以及歌词中的重点字词。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的歌唱表现、课堂参与度、学习态度等方面进行。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

九.说教学反思

教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和思考的过程。教师要根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在音乐课堂上得到发展和提高。

知识点儿整理：

《7三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，通过歌曲的形式，让学生感受到音乐的乐趣。本节课的主要内容是学习歌曲《7三只小猪》，歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。以下是本节课的知识点整理：

歌曲结构：歌曲《7三只小猪》共四乐句，每乐句由四个小节组成。

节奏特点：歌曲的节奏明快，以四分音符为基础，附点八分音符和十六分音符的运用，使歌曲更具动感。

旋律特点：歌曲的旋律简单，以五度音程为主，个别地方出现六度音程。旋律起伏不大，易于学生掌握。

歌词内容：歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，讲述了三只小猪与狼的故事。歌词富有教育意义，告诉学生要勤劳、勇敢，敢于面对困难。

音域范围：歌曲的音域较窄，主要集中在中低音区，适合二年级学生的歌唱能力。

音乐符号：歌曲中出现了一些基本的音乐符号，如音符、附点、休止符等。学生需要了解这些符号的读音和意义。

演唱技巧：本节课教授学生正确的歌唱姿势、呼吸方法，以及如何用欢快的情绪演唱歌曲。

音乐欣赏：通过聆听和演唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

音乐活动：本节课了分组演唱、评价等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

音乐教育：通过学习歌曲《7三只小猪》，引导学生理解歌词中的寓意，培养他们勇敢、勤劳的品质。

教学方法：采用情景教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学评价：通过对学生的歌唱表现、课堂参与度、学习态度等方面的评价，了解学生的学习情况，提高教学效果。

教学反思：教师在课后对教学过程进行总结和思考，关注学生的个体差异，调整教学方法，使每个学生都能在音乐课堂上得到发展和提高。

板书设计：板书设计简洁明了，主要包括歌曲《7三只小猪》的旋律、节奏，以及歌词中的重点字词。

教学资源：利用多媒体教学手段，如播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律。

通过以上知识点整理，教师可以更好地进行课堂教学，学生也能更系统地学习音乐知识，提高音乐素养。

同步作业练习题：

歌曲《7三只小猪》共有_________乐句，每乐句由_________个小节组成。

答案：4；4

歌曲的节奏以_________音符为基础，附点八分音符和十六分音符使歌曲更具_________。

答案：四分；动感

歌曲《7三只小猪》的旋律主要运用了_________度音程，个别地方出现了_________度音程