教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册 .pdfVIP

13人物描写一组《两茎灯草》（教学设计）2023-2024学年统编版

语文五年级下册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课的教材内容是《13人物描写一组》，选自吴敬梓的《儒林外史》，讲述了临死前

的严监生看到两茎灯草，伸着两个指头不断气，直到赵氏挑掉一茎，他方才气绝的故

事。通过这一典型情节，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。本节课的学习重点

是让学生了解课文内容，体会课文中动作、神态描写的表达效果，感受严监生的形象。

教学难点是通过重点词语和句子体会课文表达上的效果。

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物描写的方法，感受严监生的形象。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等形式，学生能够提高阅读理解能

力，学习人物描写的方法。

3.情感态度价值观：学生能够从课文中感受到作者对严监生等人物形象的态度，理解作

品对封建社会丑恶现象的讽刺。

1.提高阅读理解能力，把握课文内容。

2.学习人物描写的方法，感受严监生的形象。

3.理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺，培养正确的价值观。

4.增强合作意识，提高交流表达能力。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解课文内容，把握人物描写的方法。

2.体会课文中动作、神态描写的表达效果，感受严监生的形象。

3.理解作品对封建社会丑恶现象的讽刺，培养正确的价值观。

解决办法：

1.引导学生反复阅读课文，关注重点词语和句子，理解课文内容。

2.组织学生进行小组讨论，交流对严监生形象的理解，通过讨论加深对人物形象的认

识。

3.引导学生从课文中找出对封建社会丑恶现象的讽刺，引导学生理解作品的社会意

义。

4.组织学生进行角色扮演，通过表演来深入理解人物形象，提高学生的参与度和兴

趣。

5.结合课文内容，进行写作训练，让学生尝试运用人物描写的方法，提高写作能力。

6.引导学生进行课后阅读，推荐相关作品，扩大阅读面，加深对文学作品中人物形象

的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准

备严监生的插画，帮助学生直观地理解人物形象。同时，可以准备一些与封建社会相关

的图片或视频，帮助学生更好地理解课文背景。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将

教室分成几个区域，每个区域用于不同的小组讨论，方便学生进行合作学习。同时，可

以在教室的墙上或黑板上挂上严监生的插画，帮助学生更好地理解人物形象。

五、教学过程设计

四、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是XX吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于XX的图片或视频片段，让学生初步感受XX的魅力。

-简短介绍XX的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解XX的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍XX的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解XX的实际应用或作用。

3.XX案例分析（20分钟）

-选择几个典型的XX案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解XX的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用XX解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论XX的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与XX相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回