基于“数据观念核心素养”的初中数学教学研究以“随机事件与概率””为例.docx

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目录TOC\o1-3\h\z\u

1引言 1

1.1研究背景 1

1.1.1生活社会要求 1

1.1.2课程标准要求 1

1.1.3教学形势的需要 1

1.2研究目的 2

1.3研究意义 2

1.3.1理论意义 2

1.3.2实践意义 2

1.5研究方法 3

2文献综述 3

2.1数据观念核心素养的内涵的相关研究 3

2.1.1数据 3

2.1.2观念 3

2.1.3数据观念 4

3理论基础 4

3.1实用主义教育理论 4

3.2情境认知理论 5

3.3发现学习理论 5

4对初中数学中数据观念内容的分析 5

4.1概率和统计领域整体分析 5

4.2随机事件的概率的教学分析 6

4.2.1知识导入 7

4.2.2例习题 8

4.3抽样与数据分析的教学分析 9

4.3.1知识导入 9

4.3.2例习题 9

4.4抽样与数据分析和随机事件的概率的联系 10

5.1培养数据观念上要注意的问题 11

5.2培养数据观念上要注意的教学策略 11

6随机事件与概率的教学设计 12

7结论 17

8参考文献 18

9致谢 19

摘要：数据观念随着《新课标》的提出，不但成为了教育教学研究的热门题材，还是一线教师要重视落实的任务，同时也是我们每个人必备的素养。本研究为设计出专注于培养数据观念核心素养的学习课时案例，采用文献研究法对《新课标》和人教版数学教材进行分析，发现培养数据观念上要注意的问题：“不设情境或者情境不贴切学生的实际生活；不重视教学过程，不安排教学活动，单方面向学生灌输知识；缺乏相应的评价机制或者不点评学生的学习”并对此问题提出教学策略：“通过有意义的问题情境，加强学生数据观念；经历活动过程,发展数据观念；评价贯穿全程，促进学生进步。”并最后给出1课时的随机事件与概率的教学设计案例。

关键词：数据观念；新课标；教学策略；随机事件与概率

ResearchonMiddleSchoolMathematicsTeachingBasedonCoreLiteracyinDataConcepts

TakingRandomEventsandProbabilityasanExample

Author：XueFuzengTutor：AssociateProfessorPengDejun

(SchoolofMathematicsandStatistics,HainanNormalUniversity,Haikou571127)

Abstract:FollowingtheintroductionoftheNewCurriculumStandards,theconceptofdatahasnotonlyemergedasapopularthemeineducationandteachingresearchbuthasalsobecomeacrucialtaskforfrontlineteacherstoemphasizeandimplement.Moreover,itrepresentsanessentialliteracyforallofus.Thisstudyaimstodesignalessonplanspecificallyfocusedoncultivatingcoreliteracyindataconcepts.Throughliteratureresearchmethods,ananalysisoftheNewCurriculumStandardsandthePeoplesEducationPressmathematicstextbookswasconducted.Itidentifiedseveralissuesincultivatingdataconcepts:theabsenceofcontextorscenariosunrelatedtostudentsactuallives;alackofemphasisontheteachingprocess,noarrangementofteachingactivities,andaunilateraldelivery