基于STEAM教育理念下中学数学几何教学设计研究以“直线与圆的位置关系”为例.docx

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目录TOC\o1-3\h\u

99061绪论 1

208031.1研究背景 1

117191.1.1核心素养要求 1

254751.1.2当今时代的发展 1

1611.1.3基础性学科的要求 1

199081.2研究意义 1

68041.3研究方法 2

292871.3.1文献分析法 3

244081.3.2访谈法 3

280881.4理论依据 3

275701.4.1跨学科整合 3

154651.4.2在做中学的教育 4

226561.4.3多元智能理论 4

202082理论综述 4

274452.1STEAM教育起源及历程 4

144912.1.1起源 4

181682.1.2完善 5

247402.1.3发展 5

30822.2国内外研究现状 5

32102.2.1美国 5

325482.2.2德国 6

57462.2.3英国 6

248052.2.4韩国 6

305662.2.5澳大利亚 6

75602.2.6国内 6

196202.2.7启示 7

326353STEAM教育理念下教学模式分析 7

308193.1创新性导入，吸引学生参与 8

91093.2自主协作探究，建立新概念 8

168183.3疑问解释，结论归纳 8

92023.4知识迁移，多方运用 8

134063.5多方评估，完善教学 9

222104调查分析和几何教学框架设计 9

186954.1课前教师访谈总结 9

103894.2几何教学框架设计 9

242604.2.1情境导入 10

55994.2.2初步探究 10

69204.2.3原理分析 11

96774.2.4深入探究 11

106724.2.5展示评价 11

63105.实践和建议 12

261955.1实践选题 12

200445.2课后师生访谈总结 12

3395.3建议 13

198605.3.1国家和教育部 13

16045.3.2教师 14

23436参考文献 1

5785致谢 1

18935附录1教学设计 1

702附录2课前教师访谈提纲 8

7800附录3课后教师访谈提纲 9

32009附录4课后学生访谈提纲 10

摘要：STEAM理念下的教学尝试打破传统学科间的分离并实现跨领域的整合统一，在全新的认知框架下使各种知识能够更有效的被运用到现实问题的处理中去。本文对国内外STEAM教育相关文献进行整理和分析，结合5E教学法设计几何教学框架，然后以初中数学“直线与圆的位置关系”一课为例进行教学，并在师生访谈后反思教学，进而提出建议，为今后更广泛的开展STEAM理念下的数学教学提供参考。

关键词：STEAM教育；5E教学法；教学设计

ResearchonmiddleschoolmathematicalgeometryteachingdesignbasedonSTEAMeducationconcept-takingThepositionrelationshipbetweenlineandcircleasanexample

Author:WangPengxinTutor:ProfessorGuoPengfei

(SchoolofMathematicsandStatistics,HainanNormalUniversity,Haikou,571158)

Abstract:TeachingundertheSTEAMconceptattemptstobreaktheboundaryamongmanytraditionallysubjectsandthenachievecross-fieldintegrationandunity,sothatmanykindsofknowledgecanbemoreeffectivelyappliedtotherealproblemsundernewcognitiveframework.ThispapersortedandanalyzedtherelevantresearchesofSTEAMeducationatdomesticandoverseas,designedthege