2024-2025学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元我的好习惯

1.11我们爱整洁

1.22我们有精神

1.33我不拖拉

1.44不做“小马虎”

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我和大自然

2.15风儿轻轻吹

2.26花儿草儿真美丽

2.37可爱的动物

2.48大自然，谢谢您

2.5本单元复习与测试

三、第三单元我爱我家

3.19我和我的家

3.210家人的爱

3.311让我自己来整理

3.412干点家务活

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们在一起

4.113我想和你们一起玩

4.214请帮我一下吧

4.315分享真快乐

4.416大家一起来合作

4.5本单元复习与测试

第一单元我的好习惯1我们爱整洁

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）第一单元《我的好习惯》中的第1课《我们爱整洁》。课程旨在让学生认识到整洁的重要性，培养良好的生活习惯，学会保持个人和环境整洁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述、讨论和实践活动，让学生联系到生活中常见的整洁问题，如个人卫生、家庭整洁、学校环境卫生等。教材中提到的例子和情境，如整理书包、收拾房间、打扫卫生等，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使其能够自觉维护个人及周围环境的整洁。

2.提升学生的法治意识，让他们明白遵守规则、保持环境整洁是每个公民的责任。

3.增强学生的合作意识，通过集体活动，共同维护良好的学习生活环境。

4.培养学生的自我管理能力，使他们在日常生活中形成良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解整洁的意义，认识到保持整洁的重要性。

②教会学生基本的整理和清洁方法，如整理书包、床铺，清洁桌面等。

2.教学难点

①引导学生将整洁的习惯应用到日常生活中，形成长期的行为习惯。

②培养学生自觉遵守公共卫生规则，主动参与环境整洁的实践活动中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、互动白板。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、电子图书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、情境模拟。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①介绍整洁的意义：讲解整洁对个人健康、学习和生活的影响，以及整洁对环境卫生和人际关系的重要性。

②讲解整理和清洁的方法：通过PPT展示书包、床铺、桌面的整理步骤，以及如何进行简单清洁，如扫地、擦桌等。

③呈现案例：分享一些学生身边的整洁案例，如班级整洁之星的例子，让学生认识到整洁行为的具体表现。

3.实践活动（15分钟）

①个人实践：让学生现场整理自己的书包、桌面，体验整洁的过程。

②小组合作：将学生分成小组，每组负责清洁教室的一个区域，如扫地、擦桌、摆放桌椅等。

③角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家庭清洁员、学校卫生检查员等，模拟实际场景，体验整洁的重要性。

4.学生小组讨论（5分钟）

①学生讨论整洁习惯在日常生活中的应用，举例说明如何保持个人和环境的整洁。

②学生分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，讨论如何克服保持整洁的障碍。

③学生讨论整洁习惯对个人成长和社会交往的积极影响，举例说明整洁带来的变化。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调整洁习惯的重要性，总结整理和清洁的方法。通过提问方式检验学生对课程内容的掌握，如：“保持整洁有哪些好处？”“你打算如何培养自己的整洁习惯？”等。最后，布置课后作业：让学生记录一周内自己保持整洁的行为，并在下节课分享。

知识点梳理

一、整洁的意义

1.个人卫生：保持个人卫生，如勤洗手、洗脸、刷牙等，有助于预防疾病，保持身体健康。

2.环境卫生：保持家庭、学校等环境整洁，有助于营造良好的学习和生活环境，提高生活质量。

3.社会交往：整洁的外表和居住环境，有助于给人留下良好的印象，促进人际关系的和谐。

二、整理和清洁的方法

1.整理书包：将书包内的物品分类放置，常用的物品放在容易取到的位置，不常用的物品放在书包深处。

2.整理床铺：将被子、床单铺平，枕头摆放整齐，保持床铺整洁有序。

3.清洁桌面：用湿布擦拭桌面，去除灰尘和污渍，保持桌面干净。

4.清洁地面：用扫把扫地，再用拖把拖地，保持地面干净整洁。

5.清洁卫生间：