2024-2025学年初中数学七年级上册（2024）北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学七年级上册（2024）北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章丰富的图形世界

1.11生活中的立体图形

1.22从立体图形到平面图形

1.3本单元复习与测试

二、第二章有理数及其运算

2.11认识有理数

2.22有理数的加减运算

2.33有理数的乘除运算

2.44有理数的乘方

2.55有理数的混合运算

2.6本单元复习与测试

三、第三章整式及其加减

3.11代数式

3.22整式的加减

3.33探索与表达规律

3.4问题解决策略：归纳

3.5本单元复习与测试

四、第四章基本平面图形

4.11线段、射线、直线

4.22角

4.33多边形和圆的初步认识

4.4本单元复习与测试

五、第五章一元一次方程

5.11认识方程

5.22一元一次方程的解法

5.33一元一次方程的应用

5.4问题解决策略：直观分析

5.5本单元复习与测试

六、第六章数据的收集与整理

6.11丰富的数据世界

6.22数据的收集

6.33数据的表示

6.4本单元复习与测试

七、综合与实践

7.1关注人口老龄化

7.2制作一个尽可能大的无盖长方体收纳盒

7.3本单元复习与测试

第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形

主备人

备课成员

教学内容

初中数学七年级上册（2024）北师大版（2024）第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形

本节课主要围绕生活中常见的立体图形展开，包括球体、圆柱体、圆锥体和长方体等。通过观察和比较这些立体图形的特点，引导学生掌握它们的几何特征。具体内容包括：

1.球体的认识，了解球体的定义、性质及在生活中的应用；

2.圆柱体的认识，学习圆柱体的定义、性质、计算公式及在生活中的应用；

3.圆锥体的认识，了解圆锥体的定义、性质、计算公式及在生活中的应用；

4.长方体的认识，学习长方体的定义、性质、计算公式及在生活中的应用；

5.对比不同立体图形的特点，提高学生的空间想象能力和几何思维。

核心素养目标

1.形成几何直观：通过观察和操作生活中的立体图形，培养学生对几何形状的直观感知能力。

2.发展空间想象：通过对比不同立体图形，锻炼学生从二维到三维的空间想象和思维转换能力。

3.培养逻辑推理：在探究立体图形的性质和计算中，引导学生运用逻辑推理进行问题解决。

4.体验数学应用：结合实际情境，让学生体会数学在生活中的应用，增强数学学习的实际意义。

5.提升合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，共同完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课程之前，已经对平面图形有一定的认识，如三角形、四边形等，以及基本的几何度量方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数学现象感兴趣。他们的数学能力处于初步发展阶段，学习风格多样，有的学生擅长动手操作，有的则更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对立体图形的理解可能存在困难，难以在二维和平面之间建立空间关系。此外，立体图形的计算和空间想象能力可能成为学习难点，需要教师通过多种教学方法帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍立体图形的基本概念和性质，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论生活中的立体图形实例，激发学生思考，培养合作学习意识。

3.实验法：利用教具或虚拟现实技术，让学生亲自动手操作，感受立体图形的空间特性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示立体图形的动态变化，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用：借助几何软件，进行立体图形的测量和计算，提高学生的实践能力。

3.互动平台：利用在线教育平台，组织学生在线讨论，分享学习心得，促进知识拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立体图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些立体图形？它们有哪些特点？”

展示一些生活中常见的立体图形图片或视频片段，如瓶子、盒子、杯子等，让学生初步感受立体图形的魅力或特点。

简短介绍立体图形的基本概念和重要性，如它们在建筑、艺术、日常用品中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.立体图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立体图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解立体图形的定义，包括其主要组成元素或结构，如面、棱、顶点。

详细介绍立体图形的组成部分或功能，使用图表