2024-2025学年初中音乐九年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元音乐联网

1.1表现与实践

1.2感受与欣赏

1.3活动与创造

1.4本单元复习与测试

二、第二单元同窗心曲

2.1表现与实践

2.2感受与欣赏

2.3活动与创造

2.4本单元复习与测试

三、第三单元戏曲百花

3.1表现与实践

3.2感受与欣赏

3.3活动与创造

3.4本单元复习与测试

四、第四单元感恩的心

4.1表现与实践

4.2感受与欣赏

4.3活动与创造

4.4本单元复习与测试

五、第五单元音乐永相随

5.1表现与实践

5.2感受与欣赏

5.3活动与创造

5.4本单元复习与测试

第一单元音乐联网表现与实践

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元音乐联网表现与实践

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐九年级下册苏少版（2024）第一单元音乐联网表现与实践

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课将以苏少版初中音乐九年级下册第一单元“音乐联网表现与实践”为主题，通过对课本内容的深入讲解和实践操作，让学生了解音乐联网的基本概念、特点及应用，培养他们的音乐欣赏能力和实践操作技能。教学内容包括音乐联网的发展历程、音乐联网在现实生活中的应用以及音乐联网作品的创作实践。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.增强学生的音乐审美感知能力，通过学习音乐联网的表现形式，提高对音乐的感知和理解，使学生在欣赏音乐作品时能够深入感受音乐的内在情感和表现力。

2.培养学生的音乐实践创新能力，鼓励学生在音乐联网的实践中尝试创作和表现，激发学生的创造力和想象力，提升他们在实际操作中的创新思维。

3.发展学生的音乐文化理解能力，通过了解音乐联网的历史背景、文化内涵和艺术价值，加深学生对音乐文化的认识，培养他们的文化自信。

4.培养学生的团队协作和交流沟通能力，在音乐联网作品的创作和表演过程中，引导学生相互协作，有效沟通，共同完成任务，提升团队协作效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级的音乐学习中，已经接触了基本的音乐理论知识、不同音乐风格和作品，以及一定的音乐欣赏能力。他们对于音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有了一定的了解，并可能参与过简单的音乐创作和表演活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐的兴趣各不相同，有的学生对流行音乐感兴趣，有的学生对古典音乐或民族音乐有更多的热情。在能力上，学生的音乐素养和技能水平参差不齐，有的学生可能具有较强的音乐感和节奏感，而有的学生可能在音乐理论知识上较为薄弱。在学习风格上，学生可能偏好通过听觉、视觉或动手实践来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在音乐联网的学习过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

-对音乐联网的概念和技术理解不足，需要额外的解释和示范。

-在音乐创作实践中，可能因为缺乏经验而难以表达自己的创意。

-在团队协作中，可能会因为沟通不畅或分工不明确而影响创作效果。

-部分学生可能因为对音乐理论知识掌握不足，而在分析音乐作品时感到困难。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、耳机

-软件资源：音乐创作软件、音乐播放器、网络浏览器

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音乐联网相关教学视频、音频资料、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、创作实践、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：布置学生提前通过课程平台学习音乐联网的基本概念，观看相关教学视频，了解音乐联网的发展历程和应用实例。

-分析与举例：学生在课前通过自学，对音乐联网有了初步的认识，例如了解到了音乐联网如何将不同地域的音乐人连接起来，共同创作音乐。课堂上，教师可以邀请学生分享他们的发现，从而引出本节课的重点内容。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：教师引导学生进行音乐联网作品的案例分析，讲解音乐联网作品的创作技巧，并指导学生进行小组合作，尝试创作简单的音乐联网作品。

-分析与举例：教师通过分析具体的音乐联网案例，如在线音乐合作平台的使用方法，让学生理解如何通过网络与他人协作创作音乐。在小组合作环节，学生可能会遇到如何协调创意和分工的问题，这是本节课的一个难点。教师需要提供指导，帮助学生克服困难。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，独立或合作创作一个音乐联网作品，并在下节课上进行展示和评价。

-分析与举例：学生需要在课后实践