高等教育数字化转型赋能新质生产力：关键要素、理论逻辑与实践路径.pdf

第卷第期

186Vol.18No.6

年月

202411JournalofHiherEducationManaementNov.2024

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doi10.13316.cnki.hem002

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高等教育数字化转型赋能新质生产力:

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关键要素理论逻辑与实践路径

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陆小兵陈妍霏钱小龙

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1.南京大学大学外语部江苏南京2100332.南通大学未来教育研究所江苏南通226019

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摘要高等教育作为教育科技人才的交汇点通过培养数字化创新型人才为新质生产力发展提供人才

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要素建立网络化数据资源为新质生产力发展提供数据要素构建智能化教育生态为新质生产力发展提

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供产业要素高等教育数字化转型赋能新质生产力的理论逻辑是通过革新育人模式培养新型劳动者挖

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掘数据资源孕育新型劳动对象搭建数字生态催生新型劳动资料因此高校要坚持系统观念推进创新

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型人才培养加强数据资源管理切实保障数据安全加快数字教育集群发展催生多元化产业新业态为高

等教育创新发展和经济社会可持续发展注入新动力。

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关键词高等教育数字化转型新质生产力人才要素数据要素产业要素人才培养

中图分类号:G640文献标志码:A

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文章编号:()开放科学资源服务标识码OSID

1673-8381202406-0014-08

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