五年级上册英语教学设计Unit 3《What would you like 》第一课时 Part A Lets try ＆ Lets talk 人教PEP.docx

五年级上册英语教学设计Unit3《Whatwouldyoulike》第一课时PartALet’stry＆Let’stalk人教PEP

一.教材分析

Unit3《Whatwouldyoulike》是人教PEP五年级上册英语教材的一个单元，主要学习关于食物和饮料的词汇以及表达喜好和意愿的句型。本节课是该单元的第一课时，主要教授PartA的Let’stry和Let’stalk部分。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常食品和饮料的词汇，如hamburger,hotdog,milk,water等，并能用句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…”来表达自己的喜好。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。但是，他们在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在使用英语进行日常交流时，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。因此，在教学过程中，需要注重词汇的积累和句型的操练，提高学生的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握日常食品和饮料的词汇，如hamburger,hotdog,milk,water等，并能够用句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…”来表达自己的喜好。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：掌握日常食品和饮料的词汇，以及句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…”。

难点：能够熟练地运用所学词汇和句型进行日常交流。

五.教学方法

情境教学法：通过创设日常生活中的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学知识。

交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的语言运用能力。

游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等素材。

实物：准备一些日常食品和饮料的实物，如汉堡、热狗、牛奶、水等。

练习册：准备与人教PEP五年级上册英语教材配套的练习册。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如询问学生喜欢的食物和饮料。然后引入本节课的主题“Whatwouldyoulike?”。

呈现（10分钟）

教师展示一些日常食品和饮料的图片，如hamburger,hotdog,milk,water等，并引导学生用中文说出这些词汇。然后教师用英语介绍这些词汇，并板书重点词汇。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的点餐场景。学生可以运用所学词汇和句型进行交流，如“Whatwouldyoulike?I’dlikeahamburger.”。教师巡回指导并纠正学生的语言错误。

巩固（5分钟）

教师出示一些日常食品和饮料的实物，让学生用英语描述这些实物，并运用所学句型进行交流。如“Whatwouldyoulike?I’dlikesomemilk.”。

拓展（5分钟）

教师出示一些其他日常食品和饮料的图片，让学生用英语说出这些词汇，并运用所学句型进行交流。如“Whatwouldyoulike?I’dlikesomefruit.”。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的运用。鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

家庭作业（3分钟）

教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物和饮料的短文，并运用所学句型进行表达。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点词汇和句型，方便学生复习和巩固。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

在完成Unit3《Whatwouldyoulike》第一课时PartALet’stry和Let’stalk的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并遇到了一些问题。以下是我在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施的详细总结。

一、课堂反思

在整个教学设计中，我注重了词汇的积累和句型的操练，让学生在实际交流中学习并运用所学知识。然而，在实施过程中，我发现了一些问题，需要对教学设计进行改进和完善。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在运用英语进行交流时，出现词汇量不足、语法错误等问题。

解决办法：在教学过程中，我增加了词汇的重复出现，让学生在不同的情境中运用所学词汇。同时，我引导学生注意句型的结构，提醒他们注意语法错误。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重词汇的积累和句型的操练，通过各种