五年级上册英语说课稿Unit 3《What would you like 》第六课时 Part B Read and write & Lets wrap it up 人教PEP.docxVIP

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五年级上册英语说课稿Unit3《Whatwouldyoulike》第六课时PartBReadandwrite&Let’swrapitup人教PEP

一.教材分析

五年级上册英语Unit3《Whatwouldyoulike》第六课时PartB主要包括两部分内容:Readandwrite以及Let’swrapitup。本课时主要让学生在掌握日常饮食词汇的基础上,运用所学知识进行情景交际,提高学生的口语表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的日常英语口语,对于食物名称和喜好有一定的了解。但是,部分学生对于英语口语表达仍存在一定的困难,需要老师在教学过程中给予关注和指导。此外,学生对于英语阅读和写作的能力也各有差异,需要在教学过程中因材施教。

三.说教学目标

知识目标:学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型,如“hamburger,hotdog,wouldyoulike,icecream”等。

能力目标:学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交际,提高口语表达能力。

情感目标:培养学生热爱生活,关注健康的情感态度。

四.说教学重难点

重点:学生能够熟练掌握本课时的核心词汇和句型,并运用到实际情景中。

难点:学生能够正确运用所学知识进行日常交际,尤其是在不同的语境下正确选择使用“wouldyoulike”。

五.说教学方法与手段

采用情境教学法,通过设置各种真实的场景,让学生在实践中学习和运用英语。

运用任务型教学法,引导学生参与各种小组活动,提高学生的合作能力和口语表达能力。

利用多媒体教学手段,如图片、视频等,激发学生的学习兴趣,提高课堂趣味性。

六.说教学过程

热身(5分钟):老师与学生进行简单的口语交流,询问学生喜欢的食物,引出本课主题。

Presentation(10分钟):老师通过展示食物图片,引导学生学习本课的核心词汇,如“hamburger,hotdog,icecream”等。

Practice(10分钟):学生进行角色扮演,模拟在餐厅点餐的场景,运用所学词汇和句型进行实际交际。

Readandwrite(10分钟):学生阅读教材中的对话,理解对话内容,并进行书写练习。

Let’swrapitup(5分钟):老师引导学生总结本节课所学内容,加深学生对知识点的印象。

总结与作业布置(5分钟):老师对本节课进行总结,布置相关作业,巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计简洁明了,主要包括本节课的核心词汇和句型。例如:

Whatwouldyoulike?

Hamburger

Hotdog

Icecream

Wouldyoulike…?

Yes,please.

No,thankyou.

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、口语表达能力和作业完成情况进行评价。关注学生在学习过程中的进步和问题,及时调整教学方法和手段。

九.说教学反思

本节课结束后,老师应认真反思教学效果,针对学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。同时,关注学生的情感态度,培养学生的学习兴趣和积极性。

知识点儿整理:

核心词汇:本课时主要学习了以下核心词汇:hamburger,hotdog,icecream,sandwich,vegetable,fruit,water,milk,coffee,tea,wouldyoulike,orangejuice,yes,please,no,thankyou。这些词汇涉及到食物名称和日常饮品,以及表示喜好和礼貌回答的句型。

句型结构:本课时主要掌握了以下句型结构:

Whatwouldyoulike?(你想吃什么?)

Iwouldlike…(我喜欢…)

Wouldyoulike…?(你想要…吗?)

Yes,please.(是的,请给我。)

No,thankyou.(不,谢谢。)

日常交际:本课时通过模拟餐厅点餐的场景,让学生在实际情景中运用所学知识进行日常交际。学生能够熟练运用句型进行点餐、询问喜好等日常交流。

阅读理解:本课时通过阅读教材中的对话,让学生理解对话内容,提高阅读理解能力。学生能够理解并运用所学词汇和句型进行阅读和书写练习。

情感态度:本课时通过学习日常饮食词汇和情景交际,引导学生关注健康饮食,培养良好的饮食习惯。同时,通过礼貌回答和表达喜好,培养学生的礼貌意识和良好的人际交往能力。

语法点:本课时主要掌握了情态动词“wouldlike”的用法。情态动词“wouldlike”用于表达喜好和愿望,后面跟名词或动词不定式。例如:“Iwouldlikeahamburger.”(我想吃一个汉堡

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