2 我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2我爱我们的祖国（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2我爱我们的祖国》是2024-2025学年统编版语文一年级上册第二课的内容。本课通过描绘我国壮丽山河、悠久历史和丰富文化，激发学生热爱祖国的情感。课文语言简洁、优美，易于一年级学生理解。本节课旨在让学生认识祖国，培养他们的国家意识和民族自豪感，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、语言运用和信息素养。通过学习《我爱我们的祖国》，学生将增强对中华文化的认同感，理解课文表达的情感，培养爱国情怀。在语言运用方面，学生将学会运用朗读、讲述等方式表达对祖国的热爱。同时，通过观察课文插图和收集有关祖国的资料，学生将提升收集和处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经通过日常生活对“祖国”有了初步的认识，他们可能已经了解一些关于中国的地理特征、节日习俗等基础知识。在语文学习方面，学生已经学习了一些简单的汉字和词语，具备基本的朗读和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对图形、色彩和故事情节较为敏感，喜欢通过观察、模仿和实践来学习。在能力方面，学生已具备基本的听说读写能力，但阅读理解能力尚在发展中。他们通常更倾向于通过互动和游戏进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，可能在理解一些抽象概念时遇到困难。

-阅读理解能力不足，难以深入理解课文内容。

-表达能力有限，可能难以用准确的语言表达对祖国的热爱之情。

-注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学手段吸引和维持他们的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课件、教学动画、互动学习软件

-教学手段：实物展示、卡片游戏、故事讲述、情境模拟、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括课文《我爱我们的祖国》的电子版和相关的背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“课文描绘了祖国的哪些特点？”和“你认为自己能为祖国做些什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，了解祖国的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示祖国的自然风光和文化遗产图片，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和表达情感的方式。

-组织课堂活动：分组讨论祖国的不同特点，学生分享自己的理解和感受。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享对祖国的认识。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践对课文内容的理解。

-合作学习法：鼓励学生在小组内合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和表达情感的方式。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于祖国的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和文化网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.文化认同感的增强：学生通过