五年级下册美术说课稿《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版（广西版）.docx

五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）

一.教材分析

《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生运用纸箱板材料进行立体造型创作，培养学生的创新意识和动手能力。通过本节课的学习，学生能够了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，提高审美素养。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生对美术的热爱和兴趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有一定的了解。他们在previouslessons中学习了绘画、手工制作等基本技能，对本节课的纸箱板立体造型有一定的认知基础。然而，学生在纸箱板材料运用和创意表现方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三.说教学目标

知识与技能：了解纸箱板的特点，掌握纸箱板立体造型的制作方法，能够独立完成一件纸箱板立体作品。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力，提高审美素养。

情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创作热情，培养学生的团队协作精神。

四.说教学重难点

教学重点：纸箱板的特点、立体造型的制作方法。

教学难点：纸箱板的创意运用，立体造型的巧妙设计。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型、工具等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源。

六.说教学过程

导入新课：以趣味故事引入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注纸箱板在生活中的应用。

理论讲解：讲解纸箱板的特点，示范纸箱板立体造型的制作方法，让学生了解并掌握基本技巧。

实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生的问题。

创意表现：鼓励学生发挥想象，运用纸箱板进行创意表现，培养学生的创新能力。

作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评，教师总结评价，给予鼓励和建议。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括纸箱板的特点、立体造型的制作方法等。板书形式可采用图示、步骤提示等，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。评价内容包括：纸箱板的创意运用、立体造型的制作技巧、团队协作精神等。评价方式有：自评、互评、他评、教师评价等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，总结成功的经验，改进不足之处，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

纸箱板的特点：纸箱板是由多层纸板粘合而成的，具有较高的强度和硬度，便于切割、折叠和粘贴。纸箱板的颜色为白色或灰色，表面较为平整，适合进行立体造型创作。

立体造型的基本形式：立体造型包括圆柱体、立方体、锥体等基本形式。这些基本形式可以通过纸箱板进行切割、折叠和粘贴等手法制作出来。

纸箱板立体造型的制作方法：制作纸箱板立体造型时，先将纸箱板切割成所需形状，然后进行折叠和粘贴，最后组装成立体造型。在制作过程中，需要注意纸箱板的厚度和硬度，以及切割、折叠和粘贴的准确性。

创意表现：在纸箱板立体造型的制作过程中，学生可以根据自己的想象力和创造力进行创意表现。可以通过改变纸箱板的形状、颜色和纹理等方式，使作品具有独特的视觉效果。

立体造型的组合与搭配：在制作纸箱板立体造型时，学生可以尝试不同的组合和搭配方式，使作品更加丰富和有趣。例如，可以将多个基本形式组合在一起，或者将不同颜色的纸箱板进行搭配。

纸箱板立体造型的应用：纸箱板立体造型可以应用于各个领域，如手工艺品、装饰品、玩具等。学生可以尝试将纸箱板立体造型应用于实际生活中，发挥其实用性和美观性。

环保意识：通过本节课的学习，学生可以了解到纸箱板是一种可回收利用的材料。在制作纸箱板立体造型的过程中，教师可以引导学生关注环保意识，提倡废旧利用，减少浪费。

团队合作：在纸箱板立体造型的制作过程中，学生需要进行分组合作。通过团队合作，学生可以培养沟通协作能力，提高完成作品的效率和质量。

评价与反馈：在作品展示环节，学生可以通过自评、互评、他评等方式，对作品进行评价和反馈。这有助于学生了解自己的优点和不足，进一步提高创作水平。

教学延伸：在课堂结束后，教师可以引导学生进行教学延伸，如收集废旧纸箱板，继续创作立体造型作品。这有助于激发学生的创作热情，提高审美素养。

通过本节课的学习，学生可以掌握纸箱板立体造型的制作方法，提高创新意识和动手能力。同时，学生在制作过程中可以培养团队协作精神，提高审美素养，为今后的美术学习打下坚实基础。

同步作业练习题：

纸箱板立体造型的基本形式