2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题2氧气

本节课的主要内容是介绍氧气的性质、制备方法和用途。具体内容包括：

1.氧气的物理性质：无色、无味、无臭的气体，密度比空气略大，不易溶于水。

2.氧气的化学性质：具有氧化性和助燃性，能与其他物质发生氧化反应。

3.氧气的制备方法：实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾等。

4.氧气的用途：支持燃烧、供呼吸、金属的氧化等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过氧气的制备实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，激发学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：引导学生正确认识氧气的性质和用途，形成对科学知识的敬畏之心，增强社会责任感。

3.实践与综合应用：通过氧气在生活中的应用实例，培养学生的实践能力，提高学生将化学知识与实际生活相结合的能力。

4.信息获取与处理：教授学生如何从教材、网络等渠道获取氧气相关的信息，并学会对这些信息进行有效处理和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了空气的组成，对氧气有初步的了解，掌握了基本的化学实验操作技能，如使用酒精灯、试管等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作有较高的兴趣，他们喜欢通过亲自动手实验来探究科学现象。学生在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，但个体差异较大，学习风格也各有不同，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作中的安全问题，如何正确使用实验器材和化学品。

-对氧气化学性质的理解，如何通过实验现象来理解氧气的氧化性和助燃性。

-实验结果的解释，如何将实验观察到的现象与理论知识相结合，形成科学结论。

-实验过程中的误差控制，如何通过重复实验来减小误差，提高实验结果的可靠性。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过演示氧气制备和性质实验，引导学生观察实验现象，培养学生的实践操作能力和观察能力。

2.讲授法：结合实验结果，系统地讲授氧气的物理和化学性质，以及氧气的制备方法和用途。

3.讨论法：组织学生讨论氧气在日常生活中的应用，激发学生的思考，培养他们的创新意识和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示氧气制备的实验步骤和原理，以及氧气在不同领域的应用案例。

2.教学软件：利用化学教育软件模拟氧气制备的实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找氧气的相关信息，拓宽知识面，提高信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于氧气的图片，如氧气在呼吸、燃烧等场景中的应用，让学生初步感受氧气的魅力和重要性。

-简短介绍氧气的概念、性质和在本单元中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、物理和化学性质。

过程：

-讲解氧气的定义，包括其主要物理性质（无色、无味、无臭，密度比空气略大，不易溶于水）和化学性质（氧化性和助燃性）。

-使用图表或示意图帮助学生理解氧气的分子结构。

-通过实例或案例，如氧气在呼吸作用和燃烧过程中的作用，让学生更好地理解氧气的实际应用。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

-选择氧气制备、氧气在医疗和工业中的应用等案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解氧气的多样性和重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如氧气疗法、氧气切割等，以及如何利用氧气解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论氧气的未来应用前景，提出创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题，如氧气的制备方法、氧气在生活中的应用等。

-小组内讨论该主题的原理、过程和实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、过程、实际应用及创新建议。

-其他学生和教师对展