2024-2025学年初中地理七年级下册仁爱科普版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理七年级下册仁爱科普版（2024）教学设计合集

目录

一、第六章我们所在的大洲——亚洲

1.1第一节亚洲的地理位置

1.2第二节亚洲的地形和水系

1.3第三节亚洲的气候

1.4本章综合与复习

二、第七章认识地区

2.1第一节东南亚

2.2第二节中东

2.3第三节欧洲西部

2.4第四节撒哈拉以南的非洲

2.5本章综合与复习

三、第八章认识国家

3.1第一节俄罗斯

3.2第二节日本

3.3第三节印度

3.4第四节澳大利亚

3.5第五节美国

3.6第六节巴西

3.7本章综合与复习

四、第九章极地地区

4.1第一节极地地区的自然环境

4.2第二节极地地区科学考察与环境保护

4.3本章综合与复习

第六章我们所在的大洲——亚洲第一节亚洲的地理位置

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“亚洲的地理位置”为主题，旨在让学生通过学习，了解亚洲在地球上的位置、海陆分布以及与周边国家的关系。通过分析亚洲的地理位置，培养学生对地理知识的兴趣，提高他们的空间观念，为后续学习亚洲的政治、经济、文化等知识打下基础。本节课设计紧密结合七年级下册仁爱科普版教材，注重引导学生自主探究，培养他们的合作意识和实践能力。

核心素养目标

1.提升地理空间思维：通过学习亚洲的地理位置，使学生能够运用地图识别亚洲的位置，理解地理空间关系。

2.强化人地协调观念：引导学生认识亚洲的自然环境和人文地理特征，形成人地和谐发展的观念。

3.培养探究精神：通过小组合作，探究亚洲不同地区的地理特点，激发学生的问题意识和探究兴趣。

4.提高信息处理能力：引导学生学会从地图、数据中提取信息，培养信息分析和处理能力。

5.增强文化理解意识：通过了解亚洲各国的地理背景，增强学生对不同文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了一些基本的地理知识，如地球的形状、大洲的概念，以及一些基本的地图阅读技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对地理学科通常有较高的兴趣，他们喜欢探索未知的世界。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和地图阅读能力，而部分学生可能在这方面较为薄弱。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解亚洲的地理位置时，可能会遇到空间定位困难，难以准确判断亚洲在世界中的位置。此外，对于亚洲丰富的地理现象和文化多样性，部分学生可能会感到信息量过大，难以消化和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中地理七年级下册仁爱科普版（2024）》教材，以便学生在课堂上跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与亚洲地理位置相关的图片、图表和视频，如亚洲地图、各国国旗图片、地理现象的视频等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在黑板上绘制亚洲地图，方便学生定位和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅世界地图，提出问题：“同学们，你们能从这张地图上找到我们所在的大洲吗？为什么亚洲被称为世界上面积最大的大洲呢？”通过提问激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的地球形状、大洲的概念等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解亚洲的地理位置，包括亚洲在世界中的位置、海陆分布、经纬度范围等。

-举例说明：教师结合教材中的地图，展示亚洲的地理位置，并举例说明亚洲与周边国家的关系，如俄罗斯、中国、日本等。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分析亚洲各国的地理位置特点，如沿海国家、内陆国家、半岛国家等。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对亚洲地理位置的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师展示亚洲各国国旗，让学生通过观察国旗，了解亚洲各国的地理位置。

-学生活动：学生分组讨论，结合所学知识，完成一幅亚洲地图，标注出亚洲各国的位置。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调亚洲的地理位置特点。

-学生反思：学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和体会。

6.作业布置

-学生完成课后练习题，复习本节课所学知识。

-教师布置拓展作业：让学生收集亚洲各国的风土人情资料，为下一节课做准备。

教学过程