部编一下语文《春夏秋冬》公开课教案教学设计【一等奖】.pdfVIP

春夏秋冬

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）借助图片、动作、动画、字理、联系生活实际等多种识字

方式，学习“吹”“落”“降”“飘”“霜”等5个生字，会写“雪”字，

认识“雨字头”和“双耳旁”。

（二）通过多种形式的朗读，把课文读正确、读出韵律，在读中

积累语言，尝试运用语言，了解四季景物的特点，感受四季的美好。

二、教学准备

教具准备：教学课件、学习单（用于课堂《四季》创编）。

三、教学活动

（一）谈话导入

小朋友们，一年有四季，它们分别是——（齐读：春夏秋冬）。

今天我们学习第一课《春夏秋冬》。（板书课题）

（二）学习活动一：读字

1.教师读课文，学生跟读。

2.学生自由读课文，要求：读准生字字音，读通课文。

3.指名读。（教师相机纠正容易读错或难读的字，比如：“风”“霜”

要注意后鼻音，“吹”要注意翘舌音）

4.读好词语。

（1）指名读。（出示词语：“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪

飘”“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟人林”）

（2）教师范读。你们听，这些地方稍稍停顿，是不是听得更清

楚了？你们能不能也学着老师刚才的样子读一读呢？

教师根据学生的朗读情况，随机示范。

春风/吹池草/青鱼/出水

夏雨/落山花/红乌/入林

秋霜/降

冬雪/飘

（3）学生练读，齐读。

5.读好对子的句式。

（出示：青草对红花游鱼对飞鸟池草青山花红鱼出水

鸟人林）

引导学生拍手读、同桌互读.师生合作读等多种形式，读出韵味。

（三）学习活动二：识字

1.借助动作和字理，学习动词“吹”。

（1）出示课文插图，引出短语“春风吹”。

小朋友们，你们看，是谁把花吹红了？是谁把草吹绿了？又是谁

让柳树吐出点点嫩芽？（指导朗读“春风吹”）

（2）凭借字源演变，认识“吹”。

“吹”的左边是口字旁，因为吹东西要用到嘴巴。右边这个字可

有意思了，你看，古时候是这样写的，下面像一个人，上面像人张大

嘴巴吹气。后来，慢慢地，就变成我们现在的“吹”。（出示“欠”甲

骨文字形和字源演变）

字源演变：

（3）做动作，感知“吹”字。

现在让我们一起来做吹气的动作吧！（引导学生在做动作中感受

“吹”字的形象）

2.借助动画，学习动词“落”。

春天过去，夏天来了！夏天的雨水特别多，瞧，它正哗啦啦地从

天上落到地面呢！你看“落”就是从上往下掉。（播放雨落下的动画）

生活中，你见到什么“落”下来？（落日、落叶……）

3.借助图片，学习“霜”字。

（1）借助图片，认识霜。

夏天走了，秋天来了，天气一天天变冷了。看，这是什么？（出

示霜的图片）说说你看到了什么。

（2）联系生活，加深对“霜”的理解。

是啊，这就是霜。它看上去白白的，摸上去冰冰的、湿湿的。小

朋友们，你还在哪里看见过霜？（冰箱、冰棍）

（3）借助字形，加深对“霜”的认识。

你看，“霜”，上面部分是“雨字头”，它和雨一样都是表示一种

天气现象。

4.借助字理和动画，学习动词“降”。

（1）认识“双耳旁”。

“降”的左边是“双耳旁”（出示甲骨文字形）。古时候是这样写

的：看，它多像山石边的台阶呀！降，就是从山顶一步一步往下走。

现在的意思是从上往下落。

（甲骨文字形）山石边的台阶。

跟着老师说“降降降，双耳旁”。

（2）你能给“降”找找朋友吗？（相机播放动画，演示飞机、

电梯、降落伞等慢慢降下来，直观感知“降”这个字的动作形象）

5.借助演示，学习动词“飘”。

（1）看插图，说说你看到了什么。

（2）说说你有什么办法