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《口语交际：小兔运南瓜》（课件）

一、教学内容

《口语交际：小兔运南瓜》（课件）：本节课选自小学语文一年级上册第七单元，教学内容主要包括以下几部分：

1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解小兔运南瓜的故事情节。

2.词语学习：学习并掌握故事中出现的关键词语，如：南瓜、小兔、运送、聪明等。

3.句子练习：通过故事中的典型句子，让学生模仿、练习，提高口语表达能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，分组表演小兔运南瓜的故事，培养团队协作能力和口语交际能力。

5.课后作业：布置与课文相关的口语交际练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

《口语交际：小兔运南瓜》核心素养目标：

1.培养学生语言素养，提高学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，使学生能理解故事情节，感受故事内涵。

2.培养学生思维能力，通过分析故事中角色特点及解决问题的方法，启发学生思考，激发想象力。

3.培养学生文化素养，让学生在故事情境中体验中华优秀传统文化，学会尊重和合作。

4.培养学生审美素养，引导学生感受故事中美的事物和形象，培养审美情趣。

5.培养学生交际素养，通过角色扮演和口语表达练习，提高学生的口语交际能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事情节及角色特点。

-掌握故事中的关键词语，如“南瓜”、“小兔”、“运送”、“聪明”等。

-学会运用故事中的典型句子进行口语表达。

-通过角色扮演，培养口语交际能力和团队协作精神。

举例：在教学过程中，重点关注学生对课文朗读的准确性、流利性和情感表达。针对关键词语，通过反复朗读、释义等方式，使学生熟练掌握。同时，强调典型句子的运用，让学生在实际口语表达中运用所学。

2.教学难点

-理解故事中解决问题的方法，引导学生学会思考和分析。

-培养学生在口语交际中运用所学知识，注意语言的逻辑性和条理性。

-指导学生正确把握角色特点，进行生动、自然的角色扮演。

举例：针对难点内容，教师可采取以下方法帮助学生突破：

a.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事中小兔解决问题的方法，激发学生的思维能力。

b.在口语交际练习中，教师给予示范，强调语言的逻辑性和条理性，引导学生模仿和实践。

c.在角色扮演环节，教师指导学生观察角色特点，进行充分准备，使学生在表演中能够做到生动、自然。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人帮助才能解决的问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过口语交际解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指人们通过口头语言进行沟通和交流的过程。它是日常生活中非常重要的一种交流方式，能够帮助我们表达想法、解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看《小兔运南瓜》这个故事案例。这个故事展示了小兔通过求助他人，运用口语交际成功解决运南瓜的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确、流利、有感情的朗读和角色扮演这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际情境中进行有效的口语交际。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情境中运用口语交际。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《口语交际：小兔运南瓜》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在朗读课文时，对故事情节的理解和情感表达方面有明显的进步，这说明他们在语言感知和表达能