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《口语交际：听故事，讲故事》（教案）

一、教学内容

本节课选自《口语交际：听故事，讲故事》章节，主要包括以下内容：1.听懂并复述故事《小猪快跑》；2.学生分组，每组编写一个简短的故事并进行讲述；3.学生互相倾听，对讲述的故事进行评价和讨论。通过本节课的学习，使学生能够提高听说能力，培养口语表达和交际能力，同时增进对他人讲述内容的理解和尊重。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的语言理解与表达素养，通过听故事、讲故事，锻炼学生的语言组织和运用能力；2.培养学生的合作与交流素养，分组活动中学生共同编写故事，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；3.增强学生的文化理解与认同素养，通过故事内容的学习和讨论，使学生更好地了解文化背景，培养民族自豪感。这些核心素养目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）听懂并复述故事：学生需掌握故事《小猪快跑》的主要情节、角色特点及事件发展，能准确、流畅地复述故事。

举例：理解故事中关键语句，如描述小猪如何机智逃脱的句子，通过关键词和语句的把握，提高听力和表达能力。

（2）编写并讲述故事：学生分组编写简短故事，要求故事情节合理，角色鲜明，能运用所学词汇和句型进行讲述。

举例：运用一般过去时描述故事发生的事情，使用恰当的动词和形容词，使故事更加生动有趣。

（3）评价与讨论：学生学会倾听他人讲述，对故事内容进行客观评价，提出建议，并进行讨论。

举例：关注讲述者的语言表达、情感投入和故事逻辑，学会用恰当的语言给予评价和反馈。

2.教学难点

（1）故事内容的理解与记忆：学生在听故事过程中，对关键信息点的把握和记忆，尤其是对故事情节和角色关系的理解。

举例：针对故事中的复杂情节，教师需引导学生关注重要细节，通过提问、复述等方式帮助学生加深记忆。

（2）合作编写故事：学生在分组活动中，如何协调分工、发挥个人优势，共同完成一个有趣的故事。

举例：教师需引导学生明确编写故事的步骤和目标，关注团队成员间的沟通与协作，确保每个学生都能参与到活动中。

（3）口语表达与评价：学生在讲述和评价过程中，如何运用所学知识进行流畅表达，并提出有建设性的意见和建议。

举例：教师需指导学生注意语言表达的准确性、逻辑性和情感投入，培养学生的批判性思维和评价能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢听故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事的魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听故事、讲故事的基本技巧和重要性。这是锻炼我们口语表达能力的一种有效方式，同时也能增进人际交往和理解。

2.案例分析：接下来，我们听一个故事《小猪快跑》，分析故事中的情节、角色和语言表达，了解如何更好地复述和讲述故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的把握和语言表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和互动来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听故事、讲故事相关的实际问题，如如何记住故事内容、如何生动地表达故事等。

2.实验操作：各小组编写一个简短故事并进行讲述，其他小组倾听并给予评价。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和故事讲述。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高口语表达能力”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了听故事、讲故事的基本技巧和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语表达能力的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多加练习和运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们在听故事、讲故事方面表现出较高的兴趣和参与度。通过引入生活中的例子，成功激发了他们的学习热情。但同时，我也注意到一些问题。

首先，学生在理解故事细节和记忆关键信息方面存在一定难度。在今后的教学中，我应更加注重培养他们的倾听和记忆能力，通过设计更多有针对性的练习，帮助学生更好地把握故事内容