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1.熟读课文，积累一些常见的文言基本知识，会准确翻译课文。（重点）
2.了解作者和时代背景，初步感知富春江之美和作者的思想感情。（重点）
3.理解作者创设的意境，把握课文的主旨，体会作者寄情山水、厌弃尘俗的情怀。（难点）
一、知作者、明背景
1.作者介绍
【吴均】（469—520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（zhāng）
（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤
以小品书札（zhá）见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱
元思书》三篇，皆以写景见长，表现出作者流连山水的生活情趣，
风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。其诗文自成一家，“均文
体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’”。
2.故事背景
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居
来排解心中的苦闷。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，
完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在
《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薛萝”，表明自己辞官
后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是吴均写给他的
朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；
原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下
这看似兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都
有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。
第1页共16页.
二、文体知识
骈体文
定义：起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。
是古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈
四俪六”。
特点：全篇以偶句为主，讲究对仗、声律和藻饰。句式上，以“四六句”为主，讲究对
仗，两两配对；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，重视用藻，多用典，即常在文
章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。
《答谢中书书》和《与朱元思书》被称为南北朝的“骈文双壁”
三、写作特点
1.总分结构，脉络分明。
首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承
“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。
2.动静结合，摇曳多姿。
第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和
动态时的湍急的特点，水之异尽现。
第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，
动静互现。
3.视听兼备，形声相融。
本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其
境之感。
4.按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。
5.采用多种修辞手法，使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）
四、课文内容解读
第2页共16页.
《与朱元思书》一文主要写了作者从行船游江的真实感受起笔，生动地描绘了自富阳至桐
庐一带富春江秀美的山水景色，流露出作者对奇山异水、秀美风光的热爱，含蓄地表达了对追
求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣。
五、文章结构与内容分析
第一部分（第1段）：总领全文——奇山异水
第二部分（第2、3段）：具体描绘——水之“异”（第2段）
山之“奇”（第3段）
结构图解
读准字音、节奏
与朱元思书
吴均
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/
异水，天下/独绝。
水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，
泠(líng)泠/作响；好鸟/相鸣，嘤
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