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幼儿园教师3-5年培养计划

幼儿园教师3-5年培养计划（一）

咱都知道幼儿园老师那可是相当重要，就像小天使们在人间的第一任导游。这3-5年的培养计划啊，得好好琢磨琢磨。

第一年呢，先得让老师们学会跟小娃娃们好好相处。我记得我以前去幼儿园观摩的时候，有个新老师可紧张了，站在一群小朋友面前，脸涨得通红，话都说不利索。小朋友们都睁着大眼睛瞅着她，那场面，别提多逗了。这时候啊，就得让新老师多参加一些互动活动，比如和小朋友们一起玩角色扮演。像演个小红帽的故事，老师得能放开了演，一会儿装成大灰狼凶巴巴的，一会儿又变成小红帽娇滴滴的。在这个过程中，老师慢慢就不紧张了，也能和小朋友们打成一片了。

第二年，要着重培养老师的观察力。我有次看到幼儿园里有个小朋友，平时活蹦乱跳的，突然就变得蔫蔫的。有经验的老师一眼就看出来不对劲，一摸额头，好家伙，发烧了。这观察力可不是天生的。老师们得学会在日常活动中，留意每个小朋友的细微变化。不管是吃饭的时候谁吃得少了，还是玩游戏的时候谁没了往日的劲头。每天都可以做个小记录，比如今天小明在画画的时候老是发呆，是不是家里有啥事啊？这样久而久之，老师就能对小朋友们的情况了如指掌了。

第三年开始，就得提升老师的课程设计能力啦。我曾经参加过一个幼儿园的公开课，那个老师设计的课程是关于认识小动物的。她可没干巴巴地讲，而是把教室布置成了一个小森林。用绿色的纸做大树，用毛绒玩具当小动物。然后让小朋友们扮演探险家，去森林里发现各种动物，还让他们模仿动物的叫声和动作。这课上得那叫一个热闹，小朋友们都学得特别带劲。所以啊，老师们要多学习利用各种材料，设计出有趣又能学到知识的课程。

第四年呢，要培养老师处理小朋友之间矛盾的能力。我见过两个小朋友因为抢一个小玩具小汽车就吵起来了，你推我搡的。这时候老师要是慌了神，那可不行。老师得冷静地走过去，先把两个小朋友分开，然后蹲下来，眼睛平视他们，温柔地说：“宝贝们，先别着急，告诉老师怎么回事呀？”等小朋友们说完，老师再引导他们学会分享，比如一起玩这个小汽车，轮流当司机。通过一次次这样的事情，老师就能总结出一套自己的方法来处理小朋友们的小摩擦了。

到了第五年，老师们得有自我提升的意识了。可以鼓励他们参加一些幼儿教育的研讨会或者工作坊。我有个朋友就是幼儿园老师，她去参加了一个关于幼儿心理健康的研讨会。回来之后，整个人都不一样了，对小朋友们的一些奇怪行为有了更深的理解。她跟我说，以前有个小朋友老是喜欢一个人躲在角落里，她怎么哄都不行。参加研讨会后，她知道可能是小朋友缺乏安全感，于是就更多地给予这个小朋友陪伴和鼓励，慢慢地小朋友就开朗起来了。这样经过3-5年的培养，老师们就能在幼儿园里独当一面，成为小天使们最棒的引路人啦。

幼儿园教师3-5年培养计划（二）

幼儿园老师啊，那就是一群守护小宝贝们童话世界的魔法师。这3-5年培养计划，就像是给这些魔法师打造魔法棒的过程。

第一年，要让老师们融入小朋友的“童趣王国”。我之前去幼儿园帮忙组织活动，看到有个新老师穿着一身很正式的职业装就来了。结果小朋友们都不太愿意靠近她，觉得她像个严肃的大人。后来啊，有个老教师就给她出主意，让她穿上有卡通图案的衣服，再戴个可爱的发箍。这一打扮，立马就不一样了，小朋友们都围了过来。这就告诉我们，新老师得先从外表上贴近小朋友。然后呢，要学会用小朋友的语言说话。比如说，把“吃饭”说成“饭饭时间到啦”，“睡觉”说成“我们要去云朵上打盹咯”。这样，小朋友们才会觉得老师是自己人。

第二年，着重培养老师的耐心。我有次在幼儿园看到一个小朋友，怎么都系不好鞋带。他那小脸蛋急得通红，一遍又一遍地尝试。旁边的老师就一直陪着他，没有一点不耐烦，还不停地鼓励他：“宝贝，你已经很棒啦，再试一次肯定能行。”这耐心可不是嘴上说说的。在这一年里，老师们要面对各种磨人的小状况，像小朋友不停地问为什么，或者做手工的时候把东西弄得乱七八糟。老师都得沉得住气，慢慢地引导小朋友。

第三年，得让老师成为创意大师。我记得有个幼儿园搞了个创意手工大赛。有个老师带着小朋友们用废旧的饮料瓶做了一个个小火箭。他们把饮料瓶涂上银色的颜料，再用彩纸做火焰和翅膀。这可费了不少心思呢，从收集饮料瓶，到设计造型，再到最后的制作。在这个过程中，老师要激发小朋友们的想象力，让他们想出各种奇奇怪怪的创意，然后一起把这些创意变成现实。这样，老师的创意能力也能得到大大的提升。

第四年，培养老师的应急能力。我听说有个幼儿园突然停电了，教室里黑乎乎的。小朋友们都有点害怕，有的甚至哭了起来。这时候有个老师特别镇定，她先安抚小朋友们的情绪，告诉大家这是一个小冒险，然后带着小朋友们一起唱歌，用手机的手电筒功能当灯光。在这一年里，老师们要经历各种突发状况的模拟训练