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冀教版生物七年级第五节裸子植物教学设计

课题

第五节裸子植物

单元

第三章

学科

生物

年级

七年级

学习

目标

1、概述裸子植物的主要特征以及识别常见的裸子植物

2、关注身边的植物，养成爱护花草树木的意识

重点

裸子植物的主要特征以及与人类的关系

难点

松球果的观察以及对裸子植物的理解

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件出示多幅松树图片，导入：高山上、沙漠中，无论多么恶劣的条件下，都能看到松树挺拔的身影。松树为什么能在这样恶劣的条件下生活呢？

看图片，准备进入学习状态。

图片导入，引发兴趣。

讲授新课

一、探究竟—实验

提出要求：

1.观察松树叶的形态。

2.用解剖刀在叶的表面刮一刮，你能发现什么？

3.观察成熟的松的松果，注意种子外面有没有被什么包被着。

引导学生讨论交流

（一）探究竟—观察叶

引导学生交流：

1.形态特点

2.用解剖刀在叶的表面刮一刮，你能发现什么？

3.叶的特点有什么好处？

4.思考：松树为什么四季长青？

明确：叶细如针成束生长。

叶的表皮外面有角质层。

减少水分的蒸发。

因为松叶尖细，表面有蜡质层，水分不易散失，且生长的周期长达四五年，所以看到松树四季常青。

（二）探究竟—观察根

出示图片：

要求学生根据图片，总结根的特点。

明确：松树的根系非常发达，能吸收深层土壤中的水和无机盐

（四）提出问题：结合松树的根、茎、叶的特点，思考：松树为什么能生活在干旱而贫瘠的土壤中？

明确：松树的根系非常发达，能吸收深层土壤中的水和无机盐。

茎杆健壮，有发达的输导组织和机械组织，有利于输导水分、无机盐和有机物。

叶细如针成束生长，表皮外面有角质层，可减少水分的蒸发。

（五）探究竟—观察松果

课件出示松果的图片，引导学生思考：松球果是松树的果实吗？种子外面有没有果皮包裹着？

思考讨论松树的生殖过程？

明确：松球果是松树的种子。种子外面没有果皮包被。

图示桃的果实和松果的结构，引导学生比较桃的果实和松果。

二、总结：裸子植物的主要特征

课件出示题目，引导学生总结。

明确：根、茎、叶发达，用种子繁殖，种子是裸露的。适于干旱、贫瘠的陆地生活。

三、我国特有的裸子植物

课件出示图片

明确：我国是裸子植物之乡。

四、常见的裸子植物

课件出示图片

五、裸子植物与人类的关系

1.引导学生根据生活经验说出裸子植物的作用。

2.课件出示图片，总结。

六、课堂练习

1.裸子植物的特征（）。

A．果实外没有果皮B．种子外没有果皮

C．种子外没有种皮D．果实成熟后裂开，种子露出

2.松树常绿的原因是（）。

A．松树叶不落B．松叶寿命短，经常生长新叶

C．冬季也长出新松叶D．松叶寿命长达四五年

3.松树能生活在干旱、土壤贫瘠的地方，是因为（）。

A．松树所需营养很少B．根系扎得很深

C．输导组织比被子植物发达D．消耗很小

4.松叶不同于被子植物阔叶的特征是（）。

A．表皮细胞排列紧密B．表皮有角质层

C．气孔深陷D．没有海绵组织

七、水稻是裸子植物吗？玉米呢？

明确：裸子植物特征：种子是裸露的，没有果皮包被

按要求进行观察。

讨论交流，回答问题。

观察图片，总结根的特点。

回忆，总结。

讨论后总结，回答问题。

观察，总结，回答。

比较，回答。

根据所学知识进行总结。

看图片。

根据生活经验回答。

学生独立完成

思考，回答。

实物观察，既能提高学习的积极性，又能深刻理解知识。

通过先观察，再讨论，掌握重点，突破难点。

不能通过实物观察的用图片代替，形象直观。

通过总结，对知识进行及时整理。

先观察松果的结构，明确裸子植物种子的特点。再通过比较桃和松果的区别，突破难点。

及时进行回顾总结。

通过大量图片，使学生直观地了解各种裸子植物。

当堂检测知识的掌握情况。

课堂小结

一、松的形态结构和生活习性特点：

1、生长环境：干旱的陆地

2、形态结构：高大乔木，根系发达，叶针状，种子有翅

二、其他的裸子植物：杉、侧柏、银杏、苏铁等

三、裸子植物的主要特征；1、根、茎、叶都很发达2、种子是裸露的，没有果皮包被

四、裸子植物对自然界的意义及其经济意义：

保持水土、防风固沙、绿化环境、净化空气、减轻噪声、提供木材、医用等

总结回答

形成知识体系。

板书

裸子植物的主要特征：

1.根、茎、叶都很发达

2.种子是裸露的，没有果皮包被

裸子植物与人类的关系：

保持水土、防风固沙、绿化环境、净化空气、减轻噪声、提供木材、医用等。