2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元整理数字资源

1.1第1课多样的数字资源

1.2第2课感知媒体编码

1.3第3课认识媒体类型

1.4第4课数字资源分类

1.5第5课应用数字资源

1.6本单元复习与测试

二、第二单元创作数字作品

2.1第6课数字作品面面观

2.2第7课处理图像素材

2.3第8课剪辑音频素材

2.4第9课编辑视频素材

2.5第10课创作发布作品

2.6本单元复习与测试

三、第三单元在线学习小能手

3.1第11课在线学习工具

3.2第12课描述主题学习

3.3第13课资源收集途径

3.4第14课资源整合加工

3.5第15课成果分享交流

3.6本单元复习与测试

第一单元整理数字资源第1课多样的数字资源

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元整理数字资源第1课多样的数字资源

教材分析

小学信息技术（信息科技）三年级下册浙教版（2023）第一单元“整理数字资源”第1课“多样的数字资源”，旨在引导学生了解数字资源的基本形式和特点，培养学生的信息素养和数字资源管理能力。本节课以生活中的数字资源为切入点，通过图片、音频、视频等多种形式，让学生认识不同类型的数字资源，并学习如何对数字资源进行分类和整理。课程内容与课本紧密相连，符合学生的认知水平和实际需求，有助于提高学生的信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和辨别能力，使学生能够识别和获取有用的数字资源。2）计算思维：通过数字资源的分类和整理，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。3）数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行自主学习，激发学生的创新意识和实践能力。4）信息责任：培养学生的信息道德观念，使其在获取和使用数字资源时，能够遵守法律法规和道德规范。通过本节课的学习，学生能够掌握数字资源的基本知识，提升信息素养，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字资源的概念和种类，能够区分不同类型的数字资源。

②掌握数字资源的整理方法，包括分类、命名和存储。

2.教学难点，

①培养学生对数字资源多样性的认识，理解不同数字资源的特点和用途。

②引导学生形成良好的信息管理习惯，能够在实际操作中运用所学知识对数字资源进行有效整理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息科技》三年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字资源展示图片、数字资源分类方法视频等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保每个小组都能进行数字资源整理的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生活中常见的数字资源，如电子书、音乐、电影等，提问学生：“你们平时都接触过哪些数字资源？”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：回顾上节课学习的内容，提问学生：“我们之前学习了什么？这些知识对我们今天的学习有什么帮助？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.数字资源概念：介绍数字资源的定义，解释其包括的各类形式，如文本、图片、音频、视频等。

b.数字资源种类：讲解数字资源的分类方法，如按形式分类、按内容分类等，展示不同类型的数字资源实例。

-举例说明：

a.展示不同类型的数字资源，如电子书、图片、音频、视频等，引导学生观察和思考。

b.通过具体例子，如在线图书馆、音乐网站等，说明数字资源的应用场景和优势。

-互动探究：

a.提出问题，如“你们认为哪些数字资源对我们学习最有帮助？”引导学生进行讨论。

b.分组进行数字资源分类活动，让学生动手实践，加深对数字资源分类方法的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，每组选择一种数字资源类型，如图片，进行分类整理。

b.学生按照分类方法，将图片进行命名、存储，并分享自己的分类成果。

-教师指导：

a.教师巡回指导，关注学生分类过程中的问题，及时给予解答。

b.教师挑选一些优秀的分类成果，进行展示和点评，引导学生共同学习。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：鼓励学生分享自己在分类整理数字资源过程中的心得体会。

-教师总结：总结本节课所学内容，强调数字资源整理的重要性