五年级上册美术教学设计-第6课件 《我设计的鞋 》人美版（北京）.docxVIP

五年级上册美术教学设计-第6课件《我设计的鞋》人美版（北京）

一.教材分析

《我设计的鞋》是人美版五年级上册的美术教材，旨在让学生通过学习，了解鞋子的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。本节课的教学内容主要包括鞋子的设计理念、设计元素的运用、鞋子的制作技巧等。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行探究式学习。

二.学情分析

五年级的学生已具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。但在鞋子设计方面，可能缺乏一定的认知和技巧。因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的创新思维，引导学生掌握鞋子设计的基本方法，提高学生的动手能力。

三.教学目标

让学生了解鞋子设计的基本原理，掌握设计元素的应用。

培养学生的创新意识和动手能力，提高审美水平。

培养学生团队合作精神，激发对美术学习的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：鞋子设计原理的掌握、设计元素的运用、制作技巧的学习。

教学难点：创新鞋子的设计、制作过程中的细节处理。

五.教学方法

引导式教学：教师引导学生探究鞋子设计原理，培养学生独立思考能力。

实践教学：动手制作鞋子，提高学生的实践操作能力。

合作学习：小组合作完成鞋子设计，培养团队合作精神。

互动评价：学生之间互相评价，提高审美水平。

六.教学准备

教材、课件。

各种材质的鞋子样品。

绘画工具、剪刀、胶水等手工制作材料。

投影仪、音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示各种材质的鞋子样品，引导学生关注鞋子设计。提问：“你们觉得一双好的鞋子应该具备哪些特点？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题《我设计的鞋》。

呈现（10分钟）

教师利用课件展示鞋子设计的基本原理、设计元素及制作技巧。引导学生了解鞋子设计的重要性，激发学生创作欲望。

操练（10分钟）

学生分组进行鞋子设计，教师巡回指导。在此过程中，教师引导学生运用所学的设计原理和元素，创新鞋子的设计。

巩固（5分钟）

学生展示自己的设计作品，进行互相评价。教师总结学生在设计过程中存在的问题，并进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师提出拓展任务：设计一款具有特殊功能的鞋子。学生分组讨论，并进行设计。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调鞋子设计的重要性。鼓励学生在日常生活中关注鞋子设计，提高审美水平。

家庭作业（5分钟）

完成拓展任务，绘制设计草图，下节课进行展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。

教学过程共计40分钟，教师可根据实际情况调整环节时间和顺序。

教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入思考和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现问题，不断改进教学，提高教学质量。以下是对《我设计的鞋》这一课的教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对鞋子设计的认知不足

在教学过程中，我发现部分学生对鞋子设计的认知不足，对设计原理和设计元素的理解不够深入。这导致他们在进行鞋子设计时，无法很好地运用所学知识，创新设计受到一定限制。

学生动手能力差异较大

在动手制作环节，我发现学生的动手能力存在较大差异。部分学生制作技巧熟练，能很好地完成鞋子设计；而部分学生则表现出动手能力较弱，制作过程中出现困难。

小组合作效果不理想

在小组合作环节，部分学生合作意识不强，小组内部分工不明确，导致合作效果不理想。此外，小组讨论过程中，部分学生参与度不高，意见不统一，影响了设计作品的质量。

二、解决办法及改进措施

加深学生对鞋子设计的认知

为了解决学生对鞋子设计认知不足的问题，我计划在教学中增加更多关于鞋子设计的历史、文化等方面的知识，让学生了解鞋子设计的发展过程，提高他们对鞋子设计的认知。同时，通过案例分析，使学生更好地理解设计原理和设计元素在鞋子设计中的应用。

提高学生动手能力

针对学生动手能力差异较大的问题，我计划在教学过程中加强对学生的个别指导，针对不同学生的实际情况，给予有针对性的帮助。此外，通过举办手工制作比赛等活动，激发学生的动手兴趣，提高他们的动手能力。

优化小组合作效果

为了改善小组合作效果不理想的问题，我将在教学过程中加强对学生合作意识的培养。通过设置明确的小组目标，引导学生明确自己在小组中的角色和责任，提高小组成员的参与度。同时，加强小组内部的沟通与交流，促进成员之间的意见统一，提高小组合作的效果。

注重教学评价

在教学过程中，我将注重对学生的过程性评价，及时发现学生在设计过程中的优点和不足，给予针对性的指导。此外，增加学生之间的互评环节，让学生学会欣赏他人的作品，提高他们的审美水平。

调整教学内容和方法

根据学生的实际情况，我将对教学内容进行调整，使之更贴近学生的实际需求。同时，灵活运用多种教学方法，如引导式教学、实践教